《Unit 6 Lesson21》教学设计

指导思想与理论依据：《新课标》重点体现了：英语课程具有工具性和人文性的双重性。本课教师根据学生的年龄特点，合理运用教材，鼓励学生通过观察、模仿、体验、展示等学习方式体验学习乐趣、感受成功，帮助学生使用语言，发展思维能力。

教学背景分析：1教学内容：本课为小学英语（北京版）二年级下册Unit 6 Lesson21，为新授故事课。句型包括：“How many …are there in…？”询问一年有几个季节，并用“There are ….”做出相应的回答。单词包括：season、sky、blue、green、white、snow。2学生情况：二年级的学生通过一年半的英语学习，已经有了初步的听、说和表达能力。

教学目标：1.能够理解对话内容，初步朗读对话并尝试进行角色表演。2.能在实际情境中用“How many …are there in…？”询问一年有几个季节，并用“There are….”做出相应的回答。3.能够在情境中理解和认读：season、sky、blue、green、white、snow等描述季节的词汇。教学重点：1.运用“How many…are there in…？”询问一年有几个季节，并用“There are….”做出相应的回答。2.认读和理解词汇：season教学难点：运用“How many…are there in…？”提问时are there不能丢掉。

教学过程与教学资源设计：

一、Warming up

1.Sing a song

Sing a song about seasons.教师出示课件，展示春、夏、秋、冬四个季节。

T：I like spring.It’s green.How about summer/autumn/winter？Ss：It’s red/yellow/white.

学生根据不同的季节，依次说出各个季节的代表颜色。【设计意图】歌曲导入，活跃课堂气氛，唤起颜色词汇的同时，渗透：spring， summer，autumn，winter以及season等季节词汇，降低了本课新授知识的难度。

二、Listen and say

1.导入情景

T：Look！ What a beautiful forest！ The trees are green， the grass and leaves are green too. The sky is blue and the flowers are colorful. Our friends Lala and Kate go to the forest. Who do they meet？ Ss： 羊妈妈和小羊们。【设计意图】呈现主题图，学生了解对话发生的人物、地点和场景。在与学生交谈的过程中，渗透How many … are there？ There are … .句式。

2. 学习理解对话

（1）学习对话一

教师呈现主题图1， 播放无文字动画视频T： What are they talking？

学生观看无动画视频，捕捉有关season的信息。Ss： Seasons.

T： Lala wants to know the numbers of the seasons. How does he ask？ Let’s listen again.

教师播放带文字动画，引导学生关注文本信息，学习新语言。教师口型示范，强调there的发音，个别学生与小组交替重复，教师及时纠正发音。【设计意图】借助文本信息，提出有效问题，培养学生捕捉关键信息的能力。强调发音，分音节教单词，树立学生的语音拼读意识，为以后的单词教学奠定基础。

（2）学习对话二

出示主题图2，隐去Lala 和Kate手中图片的内容。教师播放无动画录音，学生听取关键信息并做出回答。T：Lala likes summer. Why？教师边放录音，边用课件解释：The sky is blue. The grass and leave are green. 这样学生借助图片理解：sky， grass和leaves.T：Lala likes summer. Why？教师边放录音，边用课件解释：white snow， snowmanT：It’s winter now. Do you like winter？ Why学生根据情况表达自己的情感。

（3）跟读练习：第一遍，看动画视频，跟读对话。第二遍，看书，听音指读。

三、Let’s act.

教师提供接近生活的真实情境，学生以小组为单位进行交流，并进行展示：社会大课堂活动开始了，我们来到了野生动物园，动物园可真大，你能问一问饲养员动物园里有几只老虎和猴子吗？并做记录。【设计意图】引导学生在真实的情境中，交流和使用语言，体现语言学习的真实性和意义性。

四、Reflection and homework

教师根据板书总结本节课所学内容并布置作业：Read the dialog to your parents.

（作者单位：1教育研究考试中心2北京市顺义区裕龙小学现代分校）