浅谈初中数学教学中高效课堂的构建

课堂教学是学校教育的主阵地，提高课堂教学效率，构建初中数学高效课堂是广大教师追求的共同目标。然而在当前的初中数学教学中，教师难以摆脱传统教学观念的束缚，仍然在对学生施以灌输式的教学，教师和学生之间缺乏有效的沟通和交流，学生只能处在被动接受知识的地位，严重制约了学生思维能力的发展，导致学生学习积极性不高，逐渐丧失了数学学习兴趣，课堂教学效率一直处在较低状态。新课改的教学理念强调，提高初中数学教学的有效性，重在激发学生的学习兴趣，激活学生思维；灵活选择教学模式和评价方法的转变；强调师生之间、生生之间在课堂上的有效互动。这就要求我们教师要积极更新教学观念，转变传统落后的教学模式，在教学中注重培养学生的数学学习兴趣，从而从根本上调动学生学习的积极性，为高效课堂的构建打下坚实的基础。笔者结合自己在实践中的经验，谈谈自己的看法。

一、更新教学观念，转变教学模式

受应试教育的影响，许多教师不能摆脱传统教学观念的束缚，在教学中以满堂灌为主要教学方式，教学观念落后，教学方式单一，课堂教学机械而重复，难以吸引学生的注意，学生学习兴趣不高。新课程标准明确指出，初中数学教学要从学生的实际出发，给予学生参与数学课堂活动的机会，帮助学生真正掌握数学学习的技能和方法。这就要求我们教师在教学中要转变传统教学策略，采取新的教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生真正参与到课堂教学活动中来，让学生在课堂实践中掌握数学学习技能。

二、创设生活化教学情境，激发学生的积极性

数学源于生活也用于生活，数学是一门研究生活的科学，数学和现实生活之间有着密不可分的联系。但是在当前的数学教学中，多数教师在教学中一味注重数学理论知识的讲解，使学生教学完全脱离了现实生活，忽视了数学与生活之间的密切联系，从而导致数学学习失去了它本身的价值。将数学教学融入到学生的现实生活中，引导学生在生活中发现数学，并将数学知识运用到现实生活中，培养学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力。教师在教学中要积极创建生活化的教学情境，将数学问题放在现实生活的场景中，从而激发学生的学习兴趣，提高学生积极探究数学问题的能力，同时引导学生在生活中更好的运用数学知识，以便提升他们的生活效率，将学习的知识运用到生活中，提升学生的学习成就感，实现课堂教学的有效进行。

如在教学一次函数时，笔者设计了一个生活化的教学情境：A、B两家超市以相同的价格出售同样的商品，为了吸引顾客，各自推出了不同的优惠方案：在A超市累计购买商品超出300元之后，超出部分按原价8折优惠；在B超市累计购买商品超出200元之后，超出部分按8.5折优惠。设顾客预计累计购物x元（300）。试比较顾客到哪家超市购物更优惠？学生看到问题后纷纷运用所学的一次函数的知识来进行计算，很快便得出了结论，并给出了两个超市优惠的购买范围。通过生活化场景的设置，不仅使学生复习了所学的数学知识，还能有效的调动学生学习的积极性，提高了课堂教学效率，为高效课堂的构建奠定了基础。

三、注重学生的个体差异，因材施教

每个学生之间都存在一定的差异性，因此，每个学生对数学的掌握程度也会存在很大的差异。但是在教学中很多教师很难认识到每个学生之间的差异，总是在用相同的标准来要求所有学生，忽视了学生之间的差异性，导致基础好的同学很轻松的完成任务，达不到巩固的效果，基础相对较差的学生，历尽千辛万苦才能勉强完成，从而逐渐丧失学习的动力。作为新时代的数学教师，在教学中要准确把握学生之间存在的差异性，了解每个学生的学习情况，从每个学生的实际出发，制定适合学生的学习目标，使学生在完成学习目标的同时达到巩固知识的目的，从而获得数学学习的满足感，进而提升学习效率。

四、重视课堂评价，促进学生进步

课堂评价是高效课堂的重要组成部分，是促进学生学习进步的重要途径和手段。教学评价是教学过程中的一项重要教学项目，既是对于学生某个阶段学习的一个总结，也是对于学生下个阶段学习的一个指导，同时更是教师对于学生的一个整体认知与综合考评。在教学中给予学生科学合理的教学评价，能使学生发现自己在数学学习中的缺点和不足，从而自觉改变学习方式，更好的学习数学。还能使学生感受到数学学习所带来的满足感，从而更加积极的投入到数学学习中。评价要面向全体学生，要对每一个学生负责，使每个学生都能在评价中获得启发，并且评价要尊重学生之间的差异性，从学生自身的实际出发。另外，评价不仅要关注学生的学习结果，更要注重评价学生的学习过程，包括学生参与教学活动的过程、独立思考的过程、积极探索的过程。学生可以通过建立自己的学习过程记录，反思与调整自己的学习，寻求使自己更快成长的规律与方法。

综上所述，在初中教学过程中创设高效课堂，要充分贯彻新课改的教学理念，转变传统的教学观念，充分调动学生学习的积极性，尊重学生之间的差异，因材施教，从而真正让学生参与课堂教学活动，实现初中数学教学的高效化。

（作者单位：青海省西宁市湟中县上五庄镇初级中学）