新课改下初中语文教学中的情感教育初探

在新课改的要求下，初中语文课程从过去传统的知识教学不断朝着情感教学方向发展，其也逐步成为初中语文课程教学的核心与重点所在。情感教育是一种新型的教学方式，其也是新课改背景下的重要发展形式之一，其主要是在教学内容的基础上融合了教师与学生的主观情感，采取生动形象的教学方式，利用新型的多媒体方式来展开的教学授课过程。本文就针对新型的情感教育方式并结合初中语文课程的教学工作展开相应的分析与探究。

1.新课改下初中语文教学的情感教育概述

1.1情感教育内涵

情感教育是在新课改形式的影响下不断发展而来的一种新型教学方式，尤其是在更加注重个人主观情感与自身特色发展的今天，情感教育受到了许多教学学者与教师的追捧，其也逐步成为教学活动中的一个重要构成部分。从一般意义上来说，情感教育是一种利用心理学与教育学相关内容，在教学授课的过程中注重学生的自身情感需求以及教师与学生之间的情感交流的授课方式，其主要关注的是教学过程中的态度、情感、理念以及情绪等心理，进而满足学生的个人学习需求，并不断促进教学质量的发展。

在初中语文的教学过程中，这种新型的情感教育更注重的是学生在学习过程中的共鸣感与想象力，只有重视学生的个人学习情感与需求，才能更好的提高其的学习兴趣与积极性。

1.2情感教育在初中语文教学中的要点介绍

在初中语文教学的过程中，情感教育主要体现在教学内容、教师能力以及学生学习等三个方面。其中教学内容主要指的是教学教材的理解，教师在授课的过程中不能仅仅围绕教材的的内容进行讲解，应积极补充课余的知识点，以此来活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。在教师能力方面，具体的情感要素的表达以及教学特色的展示则可以通过情感教育的方式展示出来，同时情感教育也能提高学生的学习能力与专业素质。

2.情感教育在初中语文教学过程中的作用分析

在我国新课程的改革中，就明确规定了将情感教育作为新课改的核心内容之一，而“知识与能力的贯通、学习方法与过程的了解以及学习态度与情感的抒发”则是新课改的三维目标。因此在此背景下，在初中语文课程的教学过程中使用新型的情感教育方式不仅可以初步建立起学生正确的学习态度与情感价值，还能更好的促使其掌握科学的学习方法，提高其的学习能力与专业素养，以此来满足自身的学习需求并不断发展。

同时，在新课改的背景下，情感教育不仅仅要求教师在教学过程中采取积极的心理暗示与交流对策，还要积极地调动起学生的情感变化，在互尊互助、平等交流的基础上更能让学生在课堂上感受到语文课程的独特内涵以及学习的真正魅力，并不断关注自身的兴趣与个性，使其在轻松、自由、友好的环境中健康的学习与成长。

3.如何利用情感教育促进初中语文教学的发展

3.1加强课外知识的衍生，注重课堂情感的交流

在初中语文课程的教材中，主要还是以文学常识与文化内涵为主。因此要想将情感教育融入到初中语文课程的教学中，教师就必须先对教材内容有个全面且充分的认知与熟悉，再在此基础上更好的加强课外知识的衍生，将课堂知识通过课外书籍、歌曲、影视以及多媒体等形式不断的衍生出新型的课外知识，使得学生不仅对课堂所学知识有个深刻的印象，同时也能扩展自己的知识面。

另外，在教学课堂上教师也要注意采取科学、正确的教学方法，积极的营造出良好、自由以及轻松的学习氛围与环境，使得每位学生在此环境中能够愉快的学习与成长。例如在人教版的语文教材中就有一首王家新所写的《在山的那边》，笔者建议教师在正式开始教学之前，不妨让学生先欣赏该诗的配乐朗诵以及情景剧等节目，在教学开始的时候通过向学生播放音频、影视等资料不仅可以缓解学生的学习焦虑，营造轻松、自由的学习氛围，还能更好的使学生在正式学习之前对该诗有个初步的理解与记忆，进而加强了学生与教师之间的情感交流与沟通。

3.2善用多媒体技术进行教学，强化情感的抒发

在科技水平发展日益快速的今天，多媒体技术在教学授课的过程中应用性也极其广泛。因此笔者建议教师可以积极的采取多媒体技术进行教学，为教学的发展创设一个良好的情境，更好的强化情感的抒发，巩固情感教育的成果。

一般来说在初中语文课程的教学中，教师常会用到投影仪、便捷式音响等设备来加强教学知识的传授，通过投影仪展示学生的作业以及作文，使得学生对自己的写作水平与能力有个初步的认知，便于其日后的写作发展，而通过便捷式的音响设备可以更好的再现教学内容的情景，教师此时也可以通过某些言语的引导，使得学生身临其境的感受作者当时微妙且真实的情感思想。而现如今计算机的大量普及为多媒体式的情感教育提供了较大的帮助，教师可以在多媒体技术的引导下更好的帮助学习了解教学内容，使其更好的掌握作者抒发的内心情感。

3.3加强教学内容与实践的联系，培养真实情感

由于语文课程教材内容的广泛与教学思想的复杂，初中语文课程也是一个实践性与理论性较强的学科之一，然而掌握了较强的理论知识是远远不够的，还需将其积极的应用于实践的发展中，并不断以此来完善自身的学习与发展。因此，初中语文课程的教学要在日常的授课过程中注重听、说、读、写这四个方面的教导与训练，还应该积极的培养学生的语言应用能力，切不可只浮于表面，学习浅显的文学知识。同时语文素养与能力的发展还来源于课外实践的锻炼，教师还应该积极引导学生走出课堂，去课外探究语文世界的奥妙，积极的培养学生认真观察生活的习惯以及真实情感的抒发。

4.结语

总结而言，情感教育在新课改的初中语文课程的教学中发挥着重要的作用，其也是新课改教学内容中的重要组成部分。因此，为了更好的将其应用于初中语文课程的教学与发展中，笔者除了建议教师加强学生对课外知识的学习，积极使用多媒体技术以及加强学生的实践能力之外，还应加大对语文教学方式与内容的不断创新，使其在结合新时代背景与精神的基础上更有利于教学的发展。

（作者单位：河南省新乡市封丘县陈固镇初级中学）