浅议交互式电子白板在小学数学教学中的应用

随着现代教育技术的进步，电子白板辅助教学进入了数学课堂已经成为普遍现象。运用交互式电子白板，可以做到数形结合、音形兼备、动静结合，更加有助于学生对数学教学内容的掌握，提高学习效率，提高教学质量。本文系笔者工作经验所谈，将从交互式电子白板在数学教学中的应用的角度进行了分析与探讨。电子白板，又称数码白板，是近十年来新兴的电子演示产品。大体可以分为复印式电子白板、交互式电子白板和数码触摸屏三种类型。交互式电子白板实现了与电脑的交互，是触摸演示的一大飞跃，广泛应用于教学实践。投影仪将电脑桌面的即时影像投射到白板上，演示者可以在白板上直接操控电脑，书写的内容既可直接通过电脑外挂打印机打印，又可直接保存到电脑内。交互式电子白板作为一种辅助教学的强大高科技教学工具，既整合了现代多媒体教学的优势，又囊括了传统黑板的优点。

一、优化教学情境

交互式电子白板进入数学课堂，可以为学生带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，发挥学习主动性与积极性。

例如《认识图形》一课，利用白板拉幕的功能出示图片，跨海大桥、别具一格的建筑、金字塔等图片，在这几幅图片中都隐含着这节课要学习的图形，学生欣赏图片的同时，肯定在脑海里对平面图形有了初步的、简单的空间形象的认识。利用电子白板的手写文本识别功能，板书课题，方便有效的创设情景，优化课堂导入。交互式电子白板以其独有的功能，赋予学生一个妙曼的情境，巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，解决了重认知、轻情感带来的逻辑思维与形象思维不能协调发展的问题，引导有意识，用情感伴随理性，使学生在轻松、愉悦的状态下渐入学习的佳境，从而达到既定的学习目标。

二、促进学生理解

人的思维就是形象思维在前，抽象思维在后。特别是中低年级的学生，学生对一些直观的事物比较感兴趣。这就需要我们教师在教学中尽量用图片、实物等，借助直观形象去获取抽象的数学知识。

例如我在教学《角的认识》这一课时，我首先在电子白板上出示五角星、三角尺、钟面、扇子的实物图，让学生找找这些图上有没有角，在哪里？学生在生活中已经接触过角了，对角也有了一些认识，学生很快找到了图上的角。教师顺势说：“我们在这些图上找到了角，如果我们把这些角画下来会是怎样的呢？”这角的图形是比较抽象的，我就借助电子白板，从实物中抽象出角，说明这些都是角，并在电子白板上利用绘图功能画角，使学生建立起角的概念。这样，使学生不易理解的抽象的角，通过实物演示，变得直观形象，学生易于理解。这样教学，既贴近学生的生活实际，又符合小学生的思维特点，更能帮助学生建立起科学的数学概念，突破教学难点，并促进形象思维向抽象思维的过渡。

三、提高运用能力

交互式电子白板可以使学生把听觉、视觉、运动感觉等协同利用起来，刺激感官，强化记忆，巩固认识，这样，既有效的解决了教学中的重点，又突破了难点，优化了教学过程，学生能更好地掌握所学的知识的特征，进而提高运用知识解决问题的能力。

例如在教学《梯形的面积计算》时，用交互式电子白板向学生展示探索面积公式的全过程：在白板上画出一个梯形，接着再复制一个梯形，然后通过对其中一个梯形的旋转和平移，把这两个梯形拼成一个大的平行四边形。学生感觉并最后体会到这个大的平行四边形面积是原来梯形面积的2倍，从而推导出梯形的面积计算公式。利用电子白板的回放页面的功能反复演示几遍这个探索的过程，加深学生对探索过程的理解，以及对面积计算公式的掌握和巩固。学生通过电子白板的形象演绎，动静结合，以及动手参与，充分调动了学生各种感官协同作用，学生不仅弄清了知识之间的来龙去脉，理解了几何图形的概念，同时也掌握了不同图形的面积计算公式，而且有效培养了学生的观察能力和空间想象能力。

四、提高练习效率

练习是把知识转化为能力并发展智力的活动。利用电子白板可以进行不同形式的练习，如游戏、选择、填充、拼图等形式，也可以进行一题多变，一题多解的训练。解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变。

例如在进行《用分数表示图中的涂色部分》练习时，可以把每个图形中的涂色部分都做成独立的，学生可根据自己的想法自由操作（平移或旋转）。学生很感兴趣，纷纷抢着答题，开发学生的智力，激发学习知识、探索知识的兴趣。在练习和反馈中，利用交互式电子白板教学，可以调节学生大脑兴奋、减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快的接受知识。根据学生的特点和要求，通过白板的写写画画和幕布下拉等功能，再次激发他们的学习精神，保持其良好的学习态度，做到及时巩固，教学效果显著。

综上所述，运用交互式电子白板，可以做到数形结合、音形兼备，为教师和学生互动搭建了有利的平台，有助于学生对数学教学内容的掌握，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，使学生既提高了学习效率，又学得轻松愉快，具有它独特的优势，老师必须要根据学生的认识规律、心理特点开展教学，方可促进电子白板教学的有效实施。

（作者单位：石嘴山市奔牛学校）