小学数学教学中几何直观教学策略的实施

小学数学的过程中也有一些是比较复杂的问题，这就需要我们找简便的方法进行施放出来，让复杂、难懂的知识通过几何更加直观的展现出来，让问题更加简便化、易懂化能够让学生们快速掌握数学中的难点，重点，从而提高学生们的学习质量。让“几何直观”在“图形和几何”学习中起到重要的作用，还要在小学的整个数学的授课中起到主导的作用。

1让数学问题不再是难题，使数学更加简便

众所周知，在小学的数学教学中，也有一些知识面是非常复杂的，学生们常常出现一些运算上的错误，这就需要老师们通过几何直观的来进行给学生们进行讲解，首先我们分析一下学生们错的原因，比如学生们对知识了解不透彻，只理解了一点皮毛。不能有效的学好数学。比如在乘法分配律的学习中，学生们往往不能够对其表征有较好的理解。使学生们不能够完全掌握这一概念。所以把几何直观运用到数学教学中可以真正的帮助学生们更好的了解数学运算和图形的关系，让学生们可以更好的学好数学中的知识点能够把几何直观运用到数学学习中，更好的提高数学教学的质量。

比如在数学授课的过程中，老师可以让学生们做一道求长方形面积的题，比如一个篮球厂地长为80米，宽为50米，现在因为厂地太小需要往大的建一下，需要加长30米，而宽度固定不变，然后再进行求篮球厂地的面积。对于这个问题，老师可以让学生们进行画图进行来完成，让学生们把重点放在图上边，看题上边描述的宽不变长加30米，然后进一步的去分析进行长方形面积公式进行运算。让学生能够通过把题和图形结合到一块去解题，可以更有效的掌握乘法分配律的知识点，从而避免出现错误。

2利用图像解决难题，表述定律

在小学数学教学的过程中，有一些定律和规律，往往会牢牢的记在学生们的心里，但却没有发现在我们事例中也存在这种定律。只有让学生们自己动手用图形进行分析研究，从而也使学生们能够更好的掌握知识。比如在三角形的内角和为180度，这是一条定律，每个学生都铭记于心，但是为了让学生们更透彻的了解这个定律，老师可以让学生们通过自己的三角板进行核实。用卡纸把前个三角形，把三角形三个内角剪下来拼到一块，我们可以一目了然的看到是一条直线也就是180度。从此可以断定三角形具有稳定的作用。也可以将三角形和平行四边形进行对比，通过实际动手做去图形进行对比从而发现它们的稳定性，在这种基础上了解三角形的特性。通过几何直观地将一些复杂抽象的问题转变的更加简单，易懂，让学生们通过动手更好的去学习知识。

3让数学知道通过图像表象进行全面分析和解答

在小学数学的授课过程中，都存在一些定律和规律，如果单凭用语言表述是完全不能让学生们了解透彻的。所以就需要通过图形让学生们对数学的概念更加的明了化和深刻化。比如在数学教学中长度、面积以及体积的学习中，如果单凭用言语来进行表达，使学生们有点朦懂化，了解的比较含糊不清。只有通过用图形进行讲解，可以让学生们更加充分的了解图形的一些定律，众所周知，长度、它的单位是m，所以以10倍为相邻的单位。面积是整个体积的表面的大小，它的单位是m2，它是以100倍为相邻的单位。体积是立体图形的容量大小，它的单位是m3，它是以1000倍为相邻的单位，所以通过图形进行教学可以让问题明了化，简便化。让学生们可以通过对比三者之间的相同之处和不同之处，从而更好的去掌握三者的定律。使数学教学更加多元化和有趣化。

4在数学学习过程中使用几何直观，突破难点。

在数学的教学中，我们面临很多问题，比如课堂上的一些问题就需要我们仔细去评判，老师可以引导学生们进行几何图像进行全方面的分析问题，利用几何图形使问题更加明了化，简便化。能够给学生们解决问题提供一定的思路。让学生把能够引发的可能性全部分析一下，使行有效的办法。把正确的分析思路进行分解，从而更快速的得到答案。在分析某个具体问题时，让学生自己首先得有个大致的分析思路，然后再围绕这个思路进行进一步的分析与理解。让学生们可以通过分析问题，找出问题的答案，进而化解问题。使学生们在数学课堂上能够独立完成任务，而且还可以使几何图像解题更加轻而易举。

总之，在小学数学的教学过程中，只要让学生们能够通过几何直观进行解题，可以起到快捷，准确的效果。让学生们开发自己的大脑，能够独立完成问题的解答，让学生能够在数学的学习过程中更加有技巧的去解答问题，使问题更加简单，明了化。能够对数学的学习更；加有信心。

（作者单位：贵州省雷山县望丰乡公统完全小学）