贯彻小学音乐教育中趣味教学的研究

老师要充分发挥个人作用，把小学生对音乐的热爱更好的激发出来。让学生的音乐课堂更有趣味性，让每一学生都能在音乐课堂上发挥自己的作用，让学生主动参与到音乐学习中。小学生在学习音乐当中，教师需要在课堂上适当的让学生发表自己对音乐的看法，要上他表达自己的个人音乐能力并能体现出自己爱音乐，让学生爱唱爱跳爱表演。使学生在平常学习音乐和做事情变得有自信心，需要找到更好教学模式带到音乐课堂上。让学生从兴趣出发，逐步把对音乐的热爱充分通过唱唱跳跳表达出来，真正了解音乐，在音乐中实现自身的价值。

1音乐学习中教学中有着诸的不足

1.1音乐在课常的真正体现

我们小学生现在学习音乐当中，教师并没有把好的音乐学习教给学生，没有真正让学生习学音乐，只是让学生学习下简单的音乐，实际问题只是有许多学校并没有把音乐当作真的功课在教。教师的思想老是存在在要学好文化课程，只是把小学生学习音乐当作一娱乐，随便玩一下就行了，所以就是让学生简单学习一下，应该把音乐当作一门真正的功课来学习，好让学生在以后学习和生活有人找到学习音乐的乐趣所在。课堂教学只是依照音乐书给学生进行笼统的学习过程，把音乐教学当成一种娱乐性活动，没有把提高学生音乐素质教育做为重点来学习。

1.2对音乐的正确理解

在小学生学习音乐的同时老师比较古板，教的比较单一，有时候教师做的大纲没有与小学生进行沟通，只是根据学校的教材进行编制，小学生还比较小处于发展中，我们在教学的过程中要根据小学生能够接受的音乐课程简单教学。在教学过程有的音乐知识不能充分的理解，导致学生就不正常发挥音乐的魅力所在，从而学出的东西就死板，不会灵活运用，再一个现在出现一些娱乐节目导致教师在教学中让学生一味的模仿，让学生有时候理解不了其中的乐趣，就使学生只会模仿，不会创新。

2课堂教学让学生在学生当中找到乐趣

2.1找准学生学习音乐的乐趣点

小学生对课堂学习不能很好的集中精力，这就要让老师很好的指导学生。老师要让学生学习一会知识后，加入一个小游戏。让学生放松的同时，更能得到快乐，从快乐的气氛下更好的进行下一个知识的学习。让学生的学习积极性很好的提高，更好的抓住学生的心理，更好集中注意力在学习上。只有让学生觉得学习音乐是非常有趣的，才能让学生爱热家音乐，学能音乐的能力就有所提高。学习知识的能力更强，知识掌握的更扎实。老师通过劳逸结合的办法，让学生在玩的时候也能学到知识，学习的方法不是一成不变的，可以合理用到各种办法让学生积极学习。让学生通过游戏唱唱跳跳，课堂更活跃学生更乐于参加到各式活动中，让学习效率更高任务完成得更好。

2.2充分体现学生的个人表演

在传统的教学模式下形成个别好学生在课堂活动中比较活跃，其它学生而比较沉默感到自卑感，只是听听而已，就不能更好的学习音乐。对此，我们要让学生们都参与到学习中，给每个学生发展的平台和机会。老师要点名让每个学生都有机会做表演，从表演中很好得激发学习的兴趣，让学生在过程中更自信，从成功中获得快乐，把对音乐的理解通过肢体语言表达出来，更好培养学生的爱好特长。让学生得到全方面发展，更好发挥自己学好音乐。

2.3教师把平常生活带到课堂上

让学生在日常的生活中经常去欣赏大自然的优美，从大自然的体会到对音乐是更优美的。让学生在日常生活中接触美的事物，从中体验美认识音乐的美。让学生在学习音乐当中，可以更好的表达音乐，使我们在歌唱音乐时更有带感情，用心去表达歌唱。老师让学生对花，对美景等事物多接触，多观察，更好理解艺术中存在的美的事物和艺术表达的形式。让每一个小学生都能培养对音乐的理解和欣赏，学习时更有兴趣。

2.4让学生歌唱舞蹈配合起来共同学习

表达艺术的形式多种多样，把多种艺术联合起来才能更好的呈现。尤其是小学生并没有很多的积极性，学习一段时间的音乐就不想学了，因为小学生在学习音乐有时候也会感觉到枯燥乏味，比较单一，所以我们就应该采取多样化的教学方法，把舞蹈和音乐相互联合起来进行一块教学，让小学生感到音乐和其它的艺术是相同的，用舞蹈的优美舞姿来感动学生，冲击学生视觉感观，增加学生的乐趣并能使音乐得到更好的体现和表达，使学生感觉到不单调，并且能激发学生爱好学习音乐和其它的艺术。

总之，要使学生学好音乐，我们还需要想更多办法，改进教学方法和教学模式，使学生能更能学好音乐，使学生更爱好音乐，让学生理解学习音乐的乐趣所在。把音乐真正的真缔传达给每位学生。

（作者单位：贵州省雷山县望丰乡公统完全小学）