新时期纪念馆宣教工作的思路创新

爱国主义教育是国家在发展过程中不可缺少的环节之一，而爱国主义教育的体现形式之一便是纪念馆，顾名思义，纪念馆主要是指为了纪念那些重大的历史事件或对国家做出卓越贡献的人而建立的场馆，并采用声、光、电、版面、实物等多种方式来表现其具有的重要精神。通过各种类型纪念馆的展示以及宣教工作的开展，来起到传承文明、促进和谐、激励观众的作用。基于纪念馆对促进整个国家持续发展所起到的重要意义，做好宣教工作也显得尤为重要。只有通过对联系观众、服务社会工作的大力落实，并根据时代的变化不断地创新纪念馆宣教工作的理念与方式，才能使人们能够正确、客观、全面地了解国家的历史，从而尽最大能力地发挥纪念馆的爱国主义教育基地的作用。

一、纪念馆宣教工作开展的意义

宣教工作作为纪念馆的基础性工作，其也是加强纪念馆与社会联系的重要桥梁。近年来，随着社会体制的不断完善，我国的纪念馆也在朝着社会化的方向日益演进，这种形势下，更加突出了宣教工作在纪念馆发展中所起到的重要作用。只有纪念馆宣教工作能够顺利的开展，并能在开展过程中带来强烈的正面作用，才能有效地保证纪念馆生存发展的良好性。但是，从实际的情况来看，我国大多数纪念馆还依旧沿用传统的纪念馆宣教观念与方式，这自然对纪念馆的生存发展带来了严重的阻碍作用。基于这种情况，在新时期下，纪念馆宣教工作者如何改变传统的观念和方式，对宣教工作进行创新与改革，也已经是迫在眉睫的事情。

二、纪念馆宣教工作中需注意的事项

1.不能再秉承传统宣教工作中“照本宣科”式的宣教理念，应该根据游客年龄、思想等方面的不同，采取针对性的宣教理念。例如，针对年龄较大，对抗战历史等比较熟悉的游客，便无需对其讲解太多，可采用沟通、交流、讨论式的方法，给予此类游客充分的表达时间，学会耐心的倾听他人的意见，而不是一味强制性的灌输自己的知识。而针对80、90后对当初历史知识比较模糊的一代，便可对其进行详细、全面的宣传教育，并挑取其中的重点进行强调性的讲解，以便能加深此类游客对历史事件及伟人事迹的印象，从而指导其以严肃的角度审视历史，尊重历史，进一步地来提高游客的爱国情怀。若游客是小学生，初中生或是年龄更小一些的孩子，我们的宣教工作者也不能要求太多，这些孩子对曾经惨烈的历史很是模糊，更觉遥远，因此，宣教工作者只能以讲故事的形式，让孩子们了解这些曾经发生的历史事件，使其在脑海中有个模糊的印象，为今后生长道路上的爱国主义教育起到伏笔的作用即可。

2.全面、客观的了解当前纪念馆所面临的形势、任务、机遇以及挑战，并针对当前人们不断丰富起来的物质生活和对精神文化生活的高要求，纪念馆的宣教理念也应该适时的转变，朝着满意群众需求、丰富群众精神文化的方向发展。另外，针对市场经济的快速发展下人们价值观、世界观的改变，纪念馆必须要意识在宣传教育工作对引导、匡正人们的道德情操、思想理论所起到的积极意义，并通过多种宣传途径的良性引导，使人们能够广泛地了解纪念馆的建造意义，进而主动参观纪念馆，耐心、虚心听取宣教。

3.党的第十八届三中全会的精神指出：建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，必须坚持社会主义先进文化前进方向，坚持中国特色社会主义文化发展道路，坚持以人民为中心的工作导向。一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件，文化发展是中国系统发展的重要一环。十八大提出的“五位一体”发展战略，就是既要搞好政治、经济、社会、生态文明建设，也要搞好文化建设，系统全面地推动中国整体地向前发展，而不是片面地发展某一个方面，实现发展成果更多更公平惠及全体人民。在十八大报告讲话精神的影响下，我国纪念馆的创新改革也已成必然的趋势。因此，纪念馆宣传理念也需适时改变，从坐等游客上门参观的传统做法，朝着努力抓住机遇，敢于迎接挑战、不断更新观念、快速抢点思想阵地和文化市场的新型理念前进，从而为新时期纪念馆宣教工作的顺利、有效开展奠定坚实地基础。

三、新时期下纪念馆宣教理念的创新思路

1.在宣传工作中融入更多的新元素讲解员需要与参观者形成良好的互动。互动就是让讲解员与参观者在参观过程中产生共鸣，讲解员在讲解过程中可以通过提问的方式提高参观者的兴趣和注意力。讲解员可以根据人民群众比较熟悉的革命历史人物或者革命事件提出问题，激发参观者的求知欲以此来促进双方的互动性。讲解员还应鼓励参观者在适当的时候提出问题，以此来了解观众对革命历史的认识程度，掌握讲解的深度。并通过回答问题解决参观人员的疑惑。

2.将历史事件及展品来串联成故事。陈列讲解是革命纪念馆传统的讲解方式，这种讲解方式的优点是讲解员可以根据陈列展品介绍相关的历史事件和历史人物，使参观者有身临其境的感觉。但参观者往往把注意力放在展品上而忽略了讲解员的作用。因此讲解员应打破传统的参观顺序，可通过合理安排历史故事和陈列展品来串联整个历史事件，故事的先后顺序可按照故事的重要性进行排序，高潮部分应尽量安排在整个展线的中段，重点展品应在讲解过程中参观。其余展品可在讲解完后自由观赏。每个故事从背景到经过再到结果意义应由浅入深的进行讲解，这样才能够引导观众对历史事件的思考并激发他们对于革命事业的崇高敬意。

3.将口头讲解与多媒体演示等手段有效的结合起来。随着当前科技水平的不断提高，革命纪念馆的宣教方式也由单一的解说发展为集讲解、多媒体展示及多维度场景再现于一体的全方位宣教模式。多媒体展示主要通过触摸一体机、环幕影院、多媒体内容以及虚拟现实等方式还原历史事件，使观众在全新的视觉和听觉效果中接受启迪和教育。现代化的多媒体演示手段可以更充分地帮助观众了解陈列主题、提高理解能力、增强艺术效果以此来满足不同类型观众的需求。虽然现代化的演示手段能够弥补讲解员口头讲解的不足，但只能起到辅助的作用。所以讲解员应合理的把口头讲解与多媒体演示结合起来，把多媒体演示中没有描述的部分加入到讲解中，通过取长补短的方式提高宣教工作的效率和质量。革命纪念馆作为爱国主义教育基础，其对革命历史的宣传工作具有长期性和可持续性，这就需要讲解员要树立以人为本的理念，在实践中不断进行创新和自我完善，确保讲解水平的提升。做好宣教工作的长期发展规划，确保其能够与时代发展的需求相适应。

四、结束语

在当前新时期，革命纪念馆在爱国主义教育工作中发挥着非常重要的作用，由于革命纪念馆作为传播历史文化和宣传爱国主义的窗口，讲解员承担着重要的职责和光荣的使命，所以需要加强革命纪念馆讲解队伍的建设，利用全新的思维模式来不断的对讲解方式进行创新，将更多的新元素融入到革命纪念馆的讲解工作中来，从而加强宣传工作的质量。

（作者单位：广东东江纵队纪念馆）