浅谈多媒体资源在小学数学教学中的运用

随着现代科技的发展，多媒体资源在小学数学中的运用变得越来越频繁。小学数学教学对学生发展有很大的影响，能够培养学生的逻辑思维能力和数学思想，为学生未来的数学学习打下基础，因此，教师需要重视小学数学教学，使用多媒体资源增加课堂教学的趣味性，激发学生的数学学习兴趣，保障学生良好的数学发展。本文结合小学数学的教学现状，对如何有效运用多媒体资源提出相应的建议。

小学生处于一个心智还未成熟的阶段，对新奇的事物充满了好奇心，多媒体资源的使用能够很好的抓住学生的这个特征，对学生进行有针对的教学，使学生感受到数学学习魅力，进而激发对数学学习的兴趣，能提升小学数学课堂的教学效率，为下阶段的数学学习打下坚实的基础。多媒体资源的使用对教师而言也是一个挑战，如何有效的使用多媒體资源帮助学生更好地进行数学学习是困扰教师的主要问题，也是需要教师花费时间和精力进行解决的，接下来我会结合多年的教学经验进行问题的解决。

一、多媒体资源的挑选

多媒体资源的种类繁多，导致这些资源有好有坏，有些对学生的数学学习有很大的促进作用，而有些则会导致学生的学习效率下降，因此，教师需要谨慎的挑选，达到提升数学教学效率的目的。教师可以通过课件的方式给学生展示这些多媒体资源，让学生能够直观地进行知识点的理解和记忆，帮助学生提升学习效果，同时在使用这些较好的多媒体资源时教师也能够积累教学经验，为下阶段的教学做好准备。

教师在挑选多媒体资源进行课件的制作时，可以在网上寻找一些较好的课件，将其中好的部分截取到自己的课件中，提升课件的教学效果，使得多媒体资源在课堂中的使用变得更加高效。这是对教师挑选眼光的一种考验，因此，教师在日常教学中需要积累经验，开拓自己的眼界，使得自己的教学能力得到提升，更好地进行多媒体资源的运用，保证小学数学课堂的高效性。

例如，我在对学生进行《基础的加减法》的教学时，我会充分利用多媒体资源制作课件，将课堂中需要讲述的知识点融入到课件中，并且在多媒体资源的挑选过程中我会选择一些理解难度较低，贴近学生生活的实例，例如去买东西，一个苹果3元，一个梨子5元，苹果梨子各买一个需要多少钱，这实质上3+5=？的教学，因此多媒体资源的运用使得课堂教学的趣味得到明显提升，学生的学习兴趣也得到了激发，保证课小学数学教学的有效性。因此，教师需要重视多媒体资源的挑选，帮助学生更好地进行数学学习。

二、情境的创建

在传统的小学数学课堂中，教师会认为学生的心智不成熟，对自己进行错误的定位，把自己当作是课堂教学的主人，一味地对学生进行数学知识点的灌输，很少关注学生的数学接受能力能否跟得上教学节奏，使得学生对数学学习产生厌恶的感觉，不能激发学生对数学学习的兴趣。因此，教师需要及时转变自己的教学观念，通过多媒体的运用创建相应的教学情境，增加课堂教学的趣味性，使得学生成为课堂教学的主人。

使用多媒体资源帮助创建教学情境需要教师花费一定的时间进行教学策略的改进，了解学生的数学学习需求，在帮助提升数学能力的基础上进行情境的创建。多媒体资源能够帮助原本抽象的数学知识点变得形象具体，使得学生能够在情境中更好地学习，让学生感受到数学学习的魅力，进而提升数学课堂的教学效率，帮助学生提升学习效果，这也是学生构建良好数学学习基础的保证。

例如，在对学生进行乘除法的教学时，我会使用多媒体资源帮助学生创建教学情境，通过课件给学生展示一些商品的价格，让学生产生一种在商场中买东西的感觉，接着我会给让学生计算商品清单，比如猪肉每斤9元，羊肉每斤22元，买3斤猪肉和4斤羊肉需要多少钱？这样的问题是学生在生活中跟着爸妈去商场中经常碰到的，实质上是3*9+4*22=？的问题，在多媒体资源创建的情境帮助下，学生的学习积极性得到了明显提升，课堂教学效率达到了我预期的效果。由此可见，教师可以通过使用多媒体资源创建情境帮助学生更好地学习。

三、多媒体资源帮助课后教学

在小学数学教学中仅仅通过课堂教学很难满足学生的学习需求，因此，教师需要通过利用课外时间帮助学生更好地理解数学知识点，使得学生能够进一步地巩固和加深记忆。随着电脑的普及，学生使用电脑的时间也变得越来越长，教师可以充分利用学生这个特点，通过多媒体资源的途径给学生布置适当的教学任务，让学生能够在课外更好地学习数学，并且学生也能较为容易接受这样的教学方式，激发学生的数学学习兴趣，使得学生能取得更好的数学成绩。

例如，在对学生进行一元一次方程的教学过程中，我会在课堂教学结束后通过多媒体资源给学生布置一些题目，让学生在网上完成，同时在题目中我会穿插一些小视频，这些视频都是对相应知识点的讲述，帮助学生更好地理解一元一次方程的解题方法，学生也能更加轻松方便的完成我的教学目标，比如6-3x=3-2x这样的题目，我会告诉学生需要进行简单化，最后再解出答案，这些技巧我会通过多媒体的方式给学生讲述，学生的记忆也会得到加深。因此，教师需要在课外利用多媒体资源帮助学生更好地学习学习，提升学习效果。

在当下的小学数学教学中，利用多媒体资源进行教学得到了越来越多教育工作者的重视。多媒体资源的使用能够帮助学生发现数学的魅力，进而激发他们的数学学习兴趣，使得他们更加主动地参与到数学学习中来，同时提升数学学习效率，为下阶段的数学学习打下坚实的基础。本文论述了如何在小学数学教学中适应多媒体资源，希望本文的论述能够帮助其他教育工作者。

（作者单位：江苏盐城市冈中小学）