探讨如何在小学数学教学中运用探究教学

随着新课程改革的不断发展推进，我国教育的发展方向逐渐变得素质化，新的教学理念要求每一位教师都能够及时更新自己的教育观念，并加强对新的有效的教学模式的探究。在这样的背景下，一种新型的教学模式——探究教学出现在了我们的视野中。因此，这篇文章就目前小学数学的教学现状，来简要谈谈如何采取有效的措施来促进探究教学在小学数学教学中的有效运用。

在传统的小学数学课堂教学过程中，教师作为整堂课的主体，既要引导学生进行学习，又要对学生的学习任务、训练等进行督促，这样的教学方法虽然能够对学生的学习起到临时的作用，但是忽略了学生在课堂中的自主学习能力的培养。因此，我们提出了运用探究式教学法来对学生进行教学。探究式教学法顾名思义就是指教师在教学的过程中只要稍微提供一点引导性的内容，主要是学生自己主动动手实践，对知识进行探索，以培养学生的自主探究能力、问题解决能力以及创新能力。这种含有启发式探究教学的教育方法使学生成为了课堂的主体，实现了学生的自主学习，使教师与学生在学的平衡中培养创新能力，实现教与学的平衡。接下来，本人就如何在小学数学教学中运用探究教学进行了探究与分析。

一、运用多媒体技术创设情境，激发学生主动探究的学习兴趣

在小学数学的教育教学中，大多数的知识点或者说是思想其实是抽象化、形式化的，它们是虚无缥缈的，因此，教师在进行教授的过程中，需要学生自行把抽象的问题表现得更形象一些。但是，如果在这个时候，教师可以发挥我们主导者的作用，利用多媒体技术帮助学生把一些抽象的问题变得更为具体，那么对于学生的帮助无疑是非常巨大的。在进行小学数学的课堂教学时，我们可以通过运用适当的电教手段例如图片、音乐、动画、视频等来形象生动地展现一段死板的数学原理，这样不仅能夠吸引学生的注意力，还能激发学生想要学习的兴趣与主动性，培养学生主动观察、主动思考、主动探究的能力。同时也可以为学生营造一个轻松的课堂氛围，为整个班级提供良好的教学环境，提高整个课堂的教学效率与学习效率。接下来笔者将结合小学数学的课堂教学列举实例进行说明。

例如，在进行《角的度量》的教学时，教师就可以充分利用多媒体技术中图片、音频、视频等多种有趣的形式来引导学生进行思维上的探究。首先，在课堂导入环节中，教师可以给学生看相关的含有角或线段的图片，然后再在上课过程中利用一些与图片配套的声音来吸引学生的注意力，了解到我们生活中的各种角度，并且在教师适当的提问中进入自己的思考，例如在画线段时要注意什么？射线和线段相比有什么特点？学生在自己的思考、与同学的讨论中学习知识，同时培养了自己的探究意识。

二、鼓励学生自己提出问题，使学生在自主创新的过程中进行探究

在当前素质化教育盛行的时代，学生的问题意识的培养在小学数学的教学中占了很大一部分比例。但是在当今小学数学课堂的现实中，多数教师会去重视学生能不能解决问题，而不是注重学生的提问意识的发展，那么在这样的情况下，学生只能跟在教师的后面按部就班，而不是自己主动思考问题。因此，在小学数学的教学中，利用相对应的手段充分激发学生的问题意识，使得学生有自己的思想并且能够主动提出问题无疑是至关重要的。教师应该在课堂中针对不同学生的情况，从不同的角度去对学生作出问题的评价，鼓励学生积极提出问题，并自主进行探究，从而充分挖掘学生的潜力。

例如，在进行小学数学《十几减9》的教学时，教师首先确定了这节课的教学目标和教学重难点，那么在讲解的过程中着重围绕加减法来进行教学。教师可以向学生提出问题，例如在多媒体上面显示桃子树的图片，然后松鼠摘下4个桃子，小白兔摘下5个桃子，后来被猴子吃掉了3个，那么还剩下多少个桃子呢？教师在黑板上显示解答过程时，可以写错其中的数字，让学生来提问指出错误，这样能够提升学生的积极性，培养学生的观察力与思维敏捷度。

三、将数学教学与生活实际相结合，促进学生探究学习的应用

思想是一切的起源，教师首先要更新自己的教学观念，才能提高课堂教学的有效性。在我们的小学数学课堂中，不仅要开放教师的传统思想，使其更新教育观念，还要开放学生的思想，让学生学会自主学习。另外，教师在进行教学时可打破传统模式的束缚，对知识内容和活动进行开放，引导学生通过发现生活中的经验来主动提出问题，然后进行探索学习，最后解决问题。这样才能让学生的思维得到足够的解放，在学习的过程中提高自主创新能力与学习探究能力，促进全面发展，并且提高数学课堂教学的有效性。

例如，在小学数学《大数的认识》的课堂教学过程中，教师可以利用其在生活中随处可见的特性，来提高课堂教学的有效性。首先，教师提出的教学目标是让学生通过学习，知道生活中较大的数字，更进一步地认识各种计数单位，例如万、十万、百万、千万等。那么教师在教学中通过让各个数字相互联系，然后在生活中寻找例子，这样就可以激发学生的积极性，培养学生的创造性思维，提升学生探究问题的能力。

总而言之，探究式教学法在小学数学的教学中发挥着重要的作用，我们需要通过以上三点策略来进行教学，在这样的实践下，相信探究式教学法一定会为新课程的改革注入新的活力，使小学数学的教学更上一层。

（作者单位：江西省赣州市南康区唐江镇唐西片小学）