唯有源头活水来

自从新课程标准的推行后，生活化教学过程已经成为了教育的核心理念之一，教育局越来越重视了教育过程和生活实际的关系。所谓的生活化教学就是将生活中的一些重要、有意义的因素融入教学的过程中，通过吸引学注意力，提高学生的学习热情和兴趣来从源头上提高教学的效率。现在随着经济的全球化，英语在国际中有着越来越重要的地位，所以小学英语教师更是肩负着培养学生的英语基础、对英语的学习兴趣的责任。

1、转变观念，强调生活提高学生学习积极性

英语教师作为课堂的引导者，教学的观念和方式很大程度上影响了教学的效率和质量，很多教师因为没有及时地培养教学生活化的意识，没有意识到英语教学生活化的重要性，所以在英语的教学课堂中还是沿用以前的教学方法，没有跟上时代的步伐，不能满足新课程的标准，因此教师在现在新课程标准推出的背景下，要避免教学填鸭式的教学方法的出现，不能过分重视学生的成绩，而忽略了学生全面素质的培养，教师要充分重视英语教学的生活化，为学生培养语言处处存在在生活中的意识。在教学过程中，利用生活实践培养学生运用语言的能力，培养语言的精简化和逻辑化。

新课程标准还提出了以学生为教学过程的绝对主体的思想，教师在教学过程中，不能只注重自身教学方式、教学内容是否满足教学目标，还要注意学生对教学内容的吸收，在教学过程中体现学生的主体地位是可以增加教学效率最根本的方法，所以教师在教学中，充分注意教学内容的生活化，把教学回归生活，吸引学生的注意，从而提高课堂的参与度，提高教学质量和效率。比如在各种学习用具英语单词的学习中：学习用品（school things）钢笔pen铅笔pencil铅笔盒pencil-case尺子ruler书book橡皮eraser蜡笔crayon 卷笔刀sharpener 笔记本notebook 语文书Chinese book英语书English book数学书math book杂志magazine词典dictionary ，教师为了吸引学生的注意，可以带来各种各样的教学模具，带领学生根据教学模具进行相应单词的学习。在人体：脚foot头head脸face头发hair鼻子nose嘴mouth眼睛eye耳朵ear手臂arm手hand手指hand腿leg尾巴tail身体body 的学习中，还可以带来洋娃娃调动学生参与学习的热情。

2、吸引学生，多媒体创设生活情境启发思维

各种信息技术在课堂教学中的作用各种各样，教师应该充分利用多媒体的各种特点，做到有机的结合，视听相兼，充分得发挥多媒体生动的表现力，为课堂创设一个和生活紧密联系的课堂，促进学生的学习。多媒体有良好的重现力和表现力，可以将书上的各种信息转化成看得见的，听得到的，让学生在学习的过程中更加高效的理解知识点，这样的教学模式可以在很大程度上提高学生学习的投入效率，产生良好的学习情绪，提高学生的求知欲望，相对于教师单单讲课的教学方式，这样和信息技术结合在一起的教学方式可以让学生在学习中得到更多的信息量，学到更多的知识点，还有利于教师在教学过程中对知识的迁移、学生在生活中英语知识的应用。

例如，在小学英语四年级上册教材中，第二单元my schoolbag这一单元中，教师可以首先利用多媒体，向学生们提问：我们上学之前在家里需要检查带什么东西吗？然后学生们自然而然回答到：“文具和书。”“那文具和书装在哪里面呢？”“书包里。”“我们的每一个同学都有书包吗？”然后在课件上放一些关于书包的图片和书包的单词，强化学生对书包这个单词的记忆。进而，让学生以“my favorite schoolbag”为题目，用英语来讨论自己最喜爱的书包。通过课件的精彩展示和学生的激烈讨论，给予学生多种多样的外部刺激，增加了学生学习的参与度，提高学生的学习兴趣，还在极大程度上提高了教师的教学质量，提升了学生上课的学习效率，有利于教师教学目标的完成。

3、营造氛围，促进课后作业完成方法生活化

英语教学生活化，就是既要加强课堂教学和生活的联系，也要积极的关注学生的精神层面。关于学生的精神层面，由于很多教师忙于教学过程的设计，又是大班教学，学生比较多，教师无法一一顾全学生的精神层面，忽略了和学生的互动、及时地对学生进行关心。所以为了增进师生的关系，改善学生的学习情绪，教师可以在教学开始之前，营造轻松愉快的教学氛围，充分尊重学生个性的发展，促进学生主体地位的发挥，实现和学生的平等交流。

作业作为英语教学的一个重要部分，教师也要注意让作业回归实际，通过和生活的结合，让作业内容发挥出活力和魅力，比如教师想让学生更加巩固英语的交谈方式可以布置让学生在课下和同学或者家长用英语进行至少二十次交流对话，用“Hi”、“How are you？”、”Hello”、”Good morning”、“Fine，thank you”等问候语，通过这样频繁的日常交流，培养学生使用英语的能力。同时，教师还应该多多鼓励学生收看多种英语节目，促进学生对英语文化的了解。

总的来说，生活化课堂已经成为现代教育的趋势，是课堂教学的新方式，所以，一定要加强教师生活化教学过程的意识，充分发挥学生的主体地位，提高教学的课堂和效率，完成小学英语的高效教学，从而促进学生运用英语能力的提高、全面素質的培养。

（作者单位：江西省赣州市南康区龙华乡牛石小学）