浅析我国青少年业余足球培训的发展模式

随发展着我国足球职业化改革以来，我的足球运动得到了前所未有的发展，特别是上世纪80年代以来足球的发展到达了一个快速发展时期，作为足球后备人才培养的重要途径，青少年的业余足球培训却一直没能得到重视，发挥它对于中国足球事业的对动作用，所以在新的形势下，我们要转变思路，对青少年的业余足球培训进行改革，推动我国足球事业的发展。

一、青少年业余足球培训的指导思想

1.1转变青少年业余业余足球培训的观念

在过去的青少年业余足球培训中，我们一直重视着青少年在足球上的发展和提高，忽略了对他们自身综合素质的培养，有很多的青少年正是因为这方面的忽视而最终阻碍了他们在足球道路上的发展，所以现在的青少年业余足球培训不仅是足球训练的问题也是一个培养人的问题，它包括两个方面：（1）为孩子的将来考虑，应该培养什么样的人（2）从足球的专业性方面考虑，应该用什么样的足球理念来培养青少年。

1.2青少年足球培训中引入草根足球的思想

草根足球最近几年来国际足联为了在全球范围内推广足球而进行的一项计划，这些都是面向于青少年足球的发展，所以在发展青少年足球训练时要让孩子对足球产生兴趣，普及足球，在此基礎上挖掘有潜力的选手，实现量变到质变。已故荷兰足球教父级教练员米歇尔在为美国青少年足球推广计划时说过“如果让6-12岁的孩子不能真正的开始踢球，那么他们有两件事无法做到（1）他们不可能对足球运动产生浓厚的感情（2）他们无法真的称为高水平的足球运动员”

二、青少年的业余培训发展模式

2.1建立符合青少年发展的业余足球培训模式

俄罗斯人伊戈尔斯里卡夫在《足球理论与实践》中分析到：随着足球职业化的加强，现在的足球比赛已经没有原来的精彩。大多数的足球学校的教练都是按照统一的训练教材，训练要求去培养青少年足球运动员的，这样一来，使得现在很多的足球运动员缺乏创造力，“我们现在非常自信的选拔出一大批有足球天赋的孩子，逐渐将他们变成同一个模子刻出来，没有想象力和踢球的激情，简单机械完成打着足球旗号的毫无意义的足球活动的踢足球的人”，其实观众去观看足球比赛不仅仅是关心比赛的结果，观看场上运动员之间的较量，还包含着在一定的场上情况下运动员所做的技术动作与观众自己心里用自己对足球的理解所做认为的较量，缺乏这种较量比赛就变得平淡了很多。我国过去的培训模式是以教练员为主，球员的每一次传球，射门都要按教练的意图去做，长久如此，球员们的激情和个性就全被磨灭了。

2.2青少年足球教学，训练的内容及方法

2.2.1足球教学与足球训练的区别

在训练中我们时常会见到一些运动员练习时技术相当娴熟，但上场比赛后去没办法灵活运用，会出现这样的问题主要是由于教练员在传授足球技能时不能将教学与训练的关系处理好，因此首先要把教学与训练的区别弄清楚。教学是为了让学习者通过教师的传授，获得某种知识，技能的一种手段与途径。而训练是指在教练的指导下，运动员获得某种技能，为了达到较高的竞技能力而反复进行练习的一些手段与途径。

2.2.2制定教学和训练内容

踢球、运球、颠球、接球、抢截球、头顶球、假动作、掷界外球八大基本技术接控、传球、运过、射门四大类进攻技术，断、堵、抢、铲球与争项球五大类防守技术，这些都是根据比赛的实际需要提炼而成的足球实战技术，这些实战技术应该采取训练的方法来进行。

三、青少年业余足球训练的教育工作

现在的青少年接触成年人的机会较多，加之网络以及通讯的发达，他们对于社会的接触越来越密切，沾染上成年人的不良习惯的可能性较大。所以应当在足球训练与培训的过程中，将发现的一些与球员年龄不相符的坏习惯及时与家长沟通，必要时可以采用一些适当的方法与手段纠正他们的不良习惯，让他们朝着正确的方向发展。除此之外，在培训的过程中由于球员们的能力不同，会出现有些孩子的接受能力较慢，这时教练员应该有足够的耐心，使他们对于足球训练产生良好的兴趣。

我国足球要在未来几十年得到快速的发展，必须将工作重点转向青少年的业余培训，而青少年业余足球培训得以发展必须先转变观念，彻底改变现行业余足球培训模式，处理好足球教学与培训中的实际问题。有针对性的开展教学与培训。在科学选材的基础上建立一个良好的选材机制，为足球发展储备优秀人才。青少年业余培训中还要转变过去的培训思想特别是要做好青少年教育工作和评价工作，为青少年的发展建立一个系统的发展模式，为中国足球未来的发现打下坚实的基础。

（作者单位：江苏省南京市江宁区上峰中学）