浅谈班主任的班级管理
2016-04-29金龙
班级是学校里的基础单位,一个班级的好坏能显现出班主任管理水平的高低,一个好的班级,对学生的健康发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。为什么有许多教师不愿意当班主任呢,因为他们觉得太操心,太累了,班级里的大大小小的事都由班主任一人承担,难道像一些教师说的那样吗?在我三十年的班主任工作中我却不这样认为,那么我们怎样去管理一个班级呢?我愿把我的经验与各位教师一同探讨。
我认为在一个班级里对学生要有爱,特别那些表现差的学习不好的学生要给他们更多地爱,让他们知道自己是班级中的一份子,在老师和同学的心中。在我的学生中,有一位叫卢畅的男孩兒,她自小父母离异,跟着父亲生活,父亲常年出外打工,10岁的小卢畅自己料理自己的学习和生活。她敏感而内向,自尊心特强,在班里像只离群的孤雁。每次看到他,我的心里都会隐隐作痛。无意间发现他经常在下课期间到垃圾箱里捡拾同学们吃剩的面包、方便面等,才了解到她经常吃不到早饭。我看在眼里,疼在心里。于是,每天上午的课间操时,我都会在办公室里给她泡方便面吃。时间长了,同办公室里的老师、班内的同学们都向她伸出了援助之手,敞开了爱心之门,方便面、火腿肠、铅笔、稿纸……每天都会被悄悄地塞进他的的书包。有一次上语文课时,我发现她满脸通红,坐立不安,并不时地用求助的眼神看着老师。我走下讲台,来到他身边轻轻地询问他怎么了。谁知话没说完。他竟然张口“哇啦”一声,吐了一地,脏物也喷溅了到处都是。周围的同学都捂着鼻子躲得远远的。我二话没说,就拿来铲斗、拖布把污物打扫干净。手一摸他的额头,才知他生病了。放学后,我把生病的园园带回了家,并熬了碗热呼呼的姜汤给他喝,他边喝边流泪边羞涩地说:“老师,这汤辣得我直流眼泪。”当时我心里特别难受说:“没事,孩子,慢点喝。喝完后,美美地睡上一觉就没事了。”醒来后,他走了,桌子上醒目的稿纸上留下了这样一句话:“滴水之恩,当涌泉相报。”我的内心感到更痛了,却也抑制不住地升腾起一种无法描述的幸福感。做好班主任工作,首先要突出一个“爱”字。“爱”要在心中,“爱”让学生真真切切的感受到,这才是热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一个学生,只要有一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作。
班主任在平时的工作中还要做到“严”做到严中有爱,严中有度,在教学活动中,有时对学生必须严格要求,但又必须是以爱学生为出发点,以让学生体验到老师的爱心,从而激发起学习的积极性为目的。严中一定要有爱,严格要求的过程中要体现爱心。比如,宋立成同学,一年级孩子注意力不能够集中,从而发生在不该动的时候,他动,该动的时候,他也动,如果有一个话题他会说个没完没了甚至会说到九霄云外,这时,我会特意提个小问题问他,他会答不出来,这时让他按你的要求去做的时候不会做,我便会给他讲,“上课不注意听讲,这样老师讲的知识点,你听不见,会影响到你的学习,因为你是个聪明的孩子,只要克服了这些毛病,你就会学习很棒的,我相信,你一定能做到,是不是?”然后,再轻抚他的头。此时无声胜有声,此时的宽容会比批评更有效。我想老师的爱会激起他严格要求自己,并且树立起自信,知道“我能行”,因此,对学生的“严格”一定要体现出对孩子的爱,要“严之有爱”, 老师在对学生严格要求时,不可操之过急,一定要把握好,分充做到“严之有度”。
“细”“勤”是一名班主任平时必须做到的,曾有人问我:“你长得并不高大平平常常一个人,学生为什么又怕你又喜欢你?”为这个问题我也曾经反复自问过,这究竟是什么原因呢?当一步步走过了30年的教育之路后,我终于明白了,我们做老师的,只要勤奋,只要细心,只要在勤奋与细心中融入真诚,注意方法,这种方法并不是靠体罚得到的,是让学生明白其中的道里,看在眼里,记在心,也就会敬重你,在敬重的背后又会油然而生一份对老师的喜欢之情。本学期,我接收一名叫王春棋的孩子,他们虽然智力正常,在课堂上想怎样就怎样行为习惯极差,基本上不适应学校教育下的校园生活,每天不是迟到,就是逃课请假。根据我多年的班主任经验,面对这个学生,要想教育好他,我每天细心观察这个孩子的一举一动,发现不当行为和事情及时让他改正,让学生真正的明白老师的这种“多余”与“唠叨”是教师一种呵护,一段时间下来,孩子转变了学习成绩也提高了。这就要求班主任工作必须做到勤,做到细。
另外与家长常沟通也是必不可少的,与家长沟通时要多赞美,少批评。孩子都是父母心目中的宝贝,没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状,所以,老师要多表扬孩子的优点、成就,例如:“这孩子长得很可爱”“挺聪明的”,家长在听了这些好话后,自然能听得进去老师诉说孩子的其他缺点,以及需要父母加强管教孩子,达到了两全其美的效果。
总之,班级管理是多种方法的,要根据不同的学校,不同的班级,不同的学生采用不同方法。班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动,同时又是充满了育人的科学,它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,甚至影响着孩子们一生的生活道路。多年年的班主任工作实践告诉我,要成为一位合格的班主任,不仅需要认清班主任的任务和职责,更重要的是要有一套正确高效的管理方法
(作者单位:吉林省通化县富江乡富民小学)