大数据背景下大学生职业发展和就业指导教育研究

大学生职业发展和就业问题一直是近年来的热门话题和社会所关注的焦点，大学生就业难已是一个不争的事实。在大数据时代背景下，大学生可以利用其技术功能特点帮助分析自身情况，从而选择正确合理的职业发展方向。大学生就业指导应该实现全面化、专业化、个性化和即时化。各高校应该积极发挥自身的影响和价值加强职业规划和就业指导教育，满足大学生职业发展与就业指导的需求从而使学生能够在激烈的社会竞争中灵活应变。

一、大数据以及与大学生就业的联系

一场生活、工作与思维的大变革，开启重大的时代转型，这就是大数据。“大数据”是近两年来的热门词汇，我们也正处于大数据时代。根据维基百科的定义，我们可以说大数据又称巨量资料，指的是所涉及的数据资料量规模巨大到无法通过人脑甚至主流软件工具在合理时间内达到撷取、管理、处理、并整理成为帮助企业经营决策更积极目的的资讯。其具有数据量大、数据种类多、要求实时性强、数据所蕴藏价值量大的特点，它带来的信息风暴正在改变我们生活、工作和思维的方方面面。

大数据的核心就是预测，其主要功能就是通过数据算法分析海量数据，预测事情发生的可能性，把大数据技术应用到大学生的就业指导教育，可以有助于分析并预测未来职业选择趋势。大数据分析是将高校大学生就业指导与学生需求紧密联系起来的桥梁并服务于学生的新时代技术。近年来，我国就业形势较为严峻，大学毕业生的就业问题已然成为社会问题中的重要问题也是社会较为关注的焦点。因此，在大数据时代背景下，我们应该利用其机遇来分析、解决问题。我国每所高校的教务管理系统平台，具有学生完备的各种信息数据，面对海量的数据，我们可以利用大数据信息技术手段，将这些纷繁复杂的信息与数据进行归纳整合，将简单的信息服务转化为能帮助学生分析其需求、专业以及岗位适配、薪酬比较等多功能的咨询服务。帮助高校毕业生寻找合适他们的职业发展方向，做出合理的职业生涯规划。

二、大学生职业发展和就业指导现状

近年来，我国高校毕业生的职业发展较为不理想，就业形势依然严峻，就业任务十分艰巨。就业总量压力大，劳动格局供大于求，就业结构性矛盾继续加剧，企业“招聘难”与劳动力“应聘难”问题并存，在应届毕业大学生中这种现象更为严重。就业率是一所高等教育院校办学水平的重要指标，当前我国大学毕业生的就业困难问题与在校接受的就业指导教育具有密不可分的关系。然而我国高等教育院校的就业指导工作尚有缺陷，难以满足学生职业发展的需求，我们应当客观地认识我国高校的就业指导工作，深入分析当前存在的问题。

1、职业规划和就业指导课程不够深入学生

目前，我國高校的大学生职业规划和就业指导课程开设的时间基本上都是在大三大四的阶段，课时又相对较少，许多学生已经开始投简历，临阵磨枪的效果实在不佳，就业指导教育也只是停留在表面工作，学生浅尝辄止，根本没有起到大的作用。有些高校没有设立专门的教学研究项目，就业指导教师大都是由辅导员来担任，缺乏专业培训与有效的评估，课程质量低，学生缺乏兴趣，从而发挥不出该课程的优势。就业指导教育应该要贯穿整个大学生活，从大学一年级开始，系统地针对每个阶段的不同特点来有计划分步骤地进行，使其更具专业化。老师要试着把专业知识教育与毕业去向结合起来，融入专业知识，深入学生大学生活，以防毕业之时手足无措而错失良机。

2、职业规划和就业指导课程跟不上时代的发展和变化

据统计，我国百分之九十的高等院校都开设了就业指导课程，内容广泛，对学生了解就业制度、掌握求职技巧起到了一定的作用。但是这些内容局限于一般的就业形势、就业政策与应聘技巧的介绍，难以适应当前就业形势的需要。为促进就业指导课程的建设，跟上时代发展变化的步伐，任课教师应多到外面学习、借鉴经验。学生在理论知识充足的情况下，应结合实践，把理论知识运用起来，使其作用发挥到最大化。学校可以鼓励学生在课余时间参加社会实践活动并且给予适当的奖励，提高学生积极性，让他们真正地做到知行合一。

3、就业指导缺乏个性化、针对性指导

根据学生个人兴趣爱好以及个人特质来选择的职业才是最适合、最理想的，而学校却往往忽视了学生的这些个性特质，关注的只是职业的热门程度与发展前景，课程针对性不强，从而造成了学生职业选择的盲目性。学校对于学生的就业教育指导应该具有一定的针对性，加强个性化指导，而不是泛泛而谈，以偏概全，这样不仅让学生找不到理想的职业，同时也会造成就业结构的不合理。

4、就业指导没有实现即时化服务功能

目前，多数高校的就业指导课程的教材更新慢，而就业市场变化快，课程与实际脱节，就业指导工作没有紧跟市场需求的变化，落后的教材不能有效发挥指导作用，使学生失去参与就业指导工作的积极性。

三、在大数据时代背景下就业指导应实现全面化、个性化、专业化、即时化的教育服务

1、全面化

许多高校的就业指导机构缺乏服务职能的发挥，只重视管理职能的发挥，他们将就业指导工作仅理解为找工作、落实工作单位，就业指导机构的教育作用并没有充分发挥。为此，我们应该不断丰富就业指导教育内容，比如进行就业心理辅导、择业观教育、就业法规教育等理论知识的强化。同时加强就业基地建设，建立就业实习基地，开展基地挂牌工作。就业实习基地每年定期到校园开展招聘会，开拓人才市场，刺激学生学习积极性。这样不仅把理论与实践相结合起来，也使传统单一的教育形式向现代全面的教育模式转化，使就业指导教育更加地全面化。

2、专业化

就业指导教育在我国的高校尚属于初始阶段，就业指导工作人员水平有限，所以目前高校的就业指导教育存在着许多问题，指导教育队伍不够专业化。具体表现为指导人员配备不足、高层次高素质专业人员欠缺、就业指导课程不受校领导的重视等。要想实现就业指导教育的专业化，关键是要建设一支专业的指导教师队伍，加强教师相关专业知识的培训，掌握就业技能。培养一批实干型的就业指导课程教师，对课程做出科学的规划，系统构建就业指导课程体系，实现专业化教学指导。定期召开就业工作专题会议，进行就业总结与发展规划，鼓励毕业生从基层做起，并制定相应的补助政策。知识要不断更新才会有所进步，学校要重视教职工就业指导培训工作，鼓励积极参加校内校外各类职业培训。教师教育思维要跟上时代步伐，学生也才不会落后于时代。

3、个性化

诺贝尔物理奖获得者丁肇中教授曾说“兴趣比天才重要。”兴趣是一个人做事的动力，所以在指導的过程中一定要根据学生的兴趣爱好有针对性地指导。就业指导课程不仅仅要有专业的理论知识，还必须要有针对性与实用性，学以致用才是最终目的。在开展就业指导教育工作的时候，一定要深入分析存在的问题，结合实际情况，加强对市场需求形势的分析，这样才可以进行有针对性的指导教育。抓住重点，根据学生兴趣爱好，针对学生个性，组建相关就业协会，定期开展就业活动，为毕业生提供全面周到的就业服务，进行个性化咨询与指导，避免毕业生择业的盲目性。

4、即时化

就业指导教育应实现即时化，即时分析就业现状，快速获取就业信息，及时做出相应对策。在互联网媒体时代，信息传播速度快、信息容量大，手机媒体是大学生的主要媒体工具，学校可鼓励引导学生关注QQ群、微信公众号或订阅相关就业周刊杂志等快速获得就业信息，实时掌握就业动态。教师队伍要起到示范引领作用，及时收集就业典型案例，开展巡回报告，营造就业指导良好氛围。

四、总结

社会的发展，高等教育院校的不断扩招，大学毕业生逐年增长，就业问题也随之而来，就业问题成为社会焦点，就业指导课程已逐渐成为高校的重要教育方向。一所高校的就业率清晰地展现了该校的教学水平，影响着该高校的社会知名度。做好毕业生的就业指导工作，是有效提高学校生源质量的基础。以往的就业指导课程都是纯粹的理论课堂，忽视了实践与能力的培养，课堂形式单一、内容枯燥乏味，没能够激发学生的兴趣。就业指导课程不健全不完善，关键还是缺少一支专业的指导教师队伍，许多高校的就业指导教师都是由辅导员担任，知识储备不丰富，业务能力低，难以满足就业指导工作的要求。就业指导课程不完善的原因归结为以下几点，具体表现为：第一，就业指导课程不够深入学生；第二，就业指导课程落后，跟不上时代的发展和变化；第三，就业指导缺乏个性化、针对性指导；第四，就业指导没有实现即时化服务功能。温家宝总理在2011年政府工作报告指出：“要鼓励高等院校适应就业和经济社会发展需要，调整专业和课程设置，千方百计扩大就业。”高等院校应主动适应时代需求，完善就业指导体系，构建良好的创业实践平台，把服务大学生就业指导工作落到实处。

（作者单位：玉林师范学院）