如何在英语课堂教学中进行德育渗透

中学英语教学在小学基础上更进了一步，英语教学的内容更丰富了，其层次也提高了，而且学生活动的大量时间在课堂，因此课堂教学应该是德育工作的主阵地，作为英语教师，我们应把德育渗透贯穿到英语教学始终，因此，在中学英语课堂教学中可以进行较深一层次的德育渗透。其方法可以为：

一、教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响

教师在教学中要充分建立和谐的师生关系，注意礼貌性的使用课堂用语，在叫学生回答时或坐下时，常用“Please ”请学生帮忙时“Excuse me”学生帮了你或回答时，不忘对他说“Thank you”叫错了学生名字，说声“Sorry”等，让学生觉得他是受到老师的尊重的，他也更能理解，支持，甚至更加尊重老师，同时老师的一言一行也会默默地影响着孩子，俗话说此时无声胜有声，老师以身作则、为人师表、师生之间相互信任、理解、支持，形成融洽的情感交流渠道和民主平等、友善、活泼的教学气氛。

二、充分利用教材中的素材，渗透德育教育

初中教材题材广泛，内容贴近生活，贴近学生，重视文化内容的渗透和思想品德教育，英语教材其中不少对话、日常用语、阅读文章都具有丰富的德育修养知识，教师用这样的教材实施教学，在传授英语知识、培养英语运用能力的同时，自然也就渗透了人文性、思想性的教育。例如：在英语阅读教学中，围绕教材的主题，取其精华，精心设问，使学生在理解教材内容的同时，思想上得到熏陶。例如九年级unit2 I think that mooncakes are delicious！介绍我国的传统节日及爱国主义教育，unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.该单元注重培养学生的正确的行为规范，掌握更多的家规校规，同时阅读课中让学生学会理解父母对子女的关爱和教导，潜移默化的对青少年进行情感教育。Unit1 How can we become good learners？教师在帮助学生自省反思并梳理他们自己的英语学习方法，鼓励他们成为积极主动的学习者，培养学生不怕困难的意志和毅力，学习英语对大多数中学生来说是一件不容易的事，要想学好外语，并熟练地掌握，更需要付出艰苦的劳动。要学好它，必须进行反复的操练和实践，学习外语的过程是一个练功的过程，只有刻苦努力才能培养能力，达到熟练程度；因此，教师要在教学过程中严格要求学生，鼓励他们不怕困难，努力学好英语。

三、通过多样化的学习模式，来进行德育渗透

在课堂上，我采用多种教学模式，激发学生的学习热情，积极主动参与到我的教学活动中来，让他们体会到自己是学习的主人，多参与多表达，例如我的班级每6到8人为一小组，通过组长的带领与指导，共同交流探讨完成老师的任务，在探索期间，各组员各抒己见，积极思考，主动交流或辩论，作出判断，寻找自己认为是正确的答案。教师还要鼓励学生在讨论中考虑他人的观点和意识，协调与他人的分歧。允许学生犯错误，并改正错误。正确并合理使用奖励和惩罚，这样德育教育的目的才会充分得到实现。

四、通过寄予希望，渗透德育教育

每单元结束后，我都会根据单元内容，送上一份相关的名言、警句、谚语等，来引起学生的学习动力或情感上的升华。例如：Practice makes perfect.实践出真知。Time and tide wait for no man.时不我待。Respect yourself， or no one else will respect you.要人尊敬，必须自重。A young idler， an old beggar.少壮不努力，老大徒伤悲。这些往往能让学生明白对待生活的态度及如何“做事”与“做人”。

五、利用多媒体辅助教学，加强情感教育

有时利用自习等课，使用多媒体，把文字、图形、声音、动画、视频图像等信息集于一体，使呈现的教学内容形象生动，富有感染力，给学生播放教材相关的歌曲、动画、微视频等，例如八年级的unit6的民间傳统故事，九年级的unit2的传统节日故事，unit11 Sad movies make me cry.的微电影，unit13的环保教育片，及其他单元相关的情景剧等，让学生感受课堂的丰富多彩，不至于枯燥，乏味，在边听边看的过程中，潜移默化的触动学生的心灵，让他们爱国，爱家人，爱护环保等各方面的德育教育。

六、把握恰当的时机，做到因势利导的教育

在课堂教学中，经常会因为突发事件，或课堂的内容，教学环境等各方面因素，促成的一些场景，那么老师就要抓住这样的契机，及时的根据情况给予一定的指导与德语的渗透，也许这样的教育会让学生更容易接受，更直观性的受用.

我在教学中，以课堂与教材为载体，在教学中灵活有度的进行渗透思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生学学习的过程中，端正学习态度，并受到各方面的德育渗透，让他们的爱的教育下，茁壮的成长。

（作者单位：吉林省通化县三棵榆树镇中学）