大学老挝语教学策略研究

文章主要针对我校大学老挝语教学之中存在的主要问题从而提出相应的策略与方法，使今后在教学工作中更好地利用各种有利资源，从而提高教学水平，为我校进一步提升大学老挝语教学的质量提供参考。

之前的文章探讨过我校大学老挝语教学现状及存在的问题，为进一步提升老挝语教学的质量，故而本文针对当前我校大学老挝语教学中存在的主要问题，提出以下几项策略和方法。

一、教材的选用与编写

一直以来，非通用语种的教材问题是很大家一致关注的问题，也是一直讨论研究的难题。老挝是个不太发达甚至可以说是一个贫穷落后的国家，国内教育经费投入极度缺乏，导致文化教育水平发展缓慢，使得其国内的教材教辅资料等非常贫乏。因此，目前我国老挝语专业还没有统一的教材，各校都是根据自己的情况编写本专业的教材。

目前，我校所使用的教材是《老挝语语音教程》，该教材相对新颖，但语音教程始终以语音为主，内容相对单一，里面的对话、内容、习题都与现在老挝的国情和现代社会的情况有脱轨，教材里面的情景对话，基本是照搬的，学生在学习时基本都还没有到过老挝，对于课本所提到的会话场景非常陌生，只能靠死记硬背，达不到灵活掌握并运用的目的。因此，会话的内容、实用性都有必要进行一些修改或者是改编，可把会话场景设计为学生熟悉的生活环境，如学校校园、出国时在机场发生的必备场景、周末购物或者旅游场所、中国一东盟博览会会场等等。学生在熟悉的场景下进行相应的会话，会比较容易理解，能够灵活掌握，且比较实用，学生学习起来兴趣相对浓厚。故而教材的选用，可考虑在原版教材的基础上，适当地进行改编，适当增加政治、经济、旅游、金融等相关内容。同时，应改变只注重语法、词汇的传统教学法，在教材中增加有关对象国国情、文化知识的内容。因为每一种语言都有自己的生存土壤，老挝语也不例外，不能脱离了这种氛围而孤立的学习。另外，可尝试加强同兄弟院校之间的交流与合作，尝试合作编写相同课程的教材，争取资源共享，促进共同发展。

二、充分利用多媒体和网络

随着多媒体技术的发展，人们对多媒体辅助教学的应用逐渐加深了认识和了解。实践也证明，多媒体和网络应用于外语教学之中是可以取得成功的。老挝语作为一门外语，很多内容都可使用多媒体和网络进行教学。与传统教学模式相比，多媒体教学模式中开放的教学空间，为学生的听说读写能力的培养创造了更加贴近现实的环境。目前，我校的大学老挝语教学也是在多媒体教室进行，但是班级人数较多，且学生生源主要为“五年制”升段的学生和单独招生的学生。而这些学生，大部分选择学习老挝语的初衷是因为不想再学习英语，而非真正喜欢老挝语。

此外，目前我国还没有老挝语教学方面的相关课件，老挝语教学软件的研发和制作尚未启动。老挝本国这方面的研发能力也非常有限，这就给我们充分利用多媒体和网络进行老挝语教学提出了挑战，也提供了良好机遇。它要求任课教师能制作相关的课件，这一方面增加了教师的工作量，但另一方面教师也能从课件的制作过程中检视自己的教学内容、教学方式，从而提升自身的教学能力。好的课件能在课堂教学环节让学生在听、说、读方面得到充分的训练。同时，应加大网络在老挝语教学应用方面的探索和尝试。通过网络，学生可以直接点播、下载和观看老挝新闻、老挝歌曲、老挝影视节目等。这些都为学生提供了比较真实的语言环境，有利于提高他们的语言实际交际能力。

三、充分利用实践资源

对于学习外语的学生而言，实践是提高他们外语能力最为有效的途径之一。早年，一些本科专业开始尝试3+1培养模式，大三开始到老挝进行为期一年的学习。这一年内，学生耳濡目染现实语境，置身于“语海”之中，发音、口语和听力都有了很大提高。

因此，可以看出，学生的实践环节仍非常必要、不可或缺。比如，广西民族大学就很好地借助中国一东盟博览会的平台，鼓励学生参与志愿者服务，学生可得到充分的实践和锻炼。我校也可以利用相关资源与平台，比如，昆明在2015年举办了首届中国南亚博览会、中国昆明·东盟精品文化博览会等等类似的交流合作，这对于学生而言是很好的实践平台。此外，可考虑建立境外稳定的实习基地。目前在老挝的中资企业很多，如中水集团、云天化集团、云南红塔集团等大型国企，当然还有我校的主办单位——昆钢集团，我校可以充分利用昆钢集团作为强有力的支持，建立稳定的实习项目，以全面提高学生综合运用老挝语的能力。

四、加强教师的培养

老挝语教师正面临着前所未有的危机和挑战。对每一位老挝语教师而言，单一的职业教育经历已经难以满足终身从事教育工作的需要。应该要求青年教师提高自身的学历，鼓励青年教师到国内外院校攻读硕士、博士学位或到语言对象国留学深造。加强现代语言学理论和外语教学理论的学习与实践也必不可少，才能适应迅速变化着的教学新形势。

此外，可利用假期等时间空档，安排老挝语教师参加语言学和外语教学方面的培训班、研讨会，为年轻教师学习深造创造更多的机会。比如，鼓励和支持年青教师参与相关国家与中国交流合作时候的接待和翻译工作；还以借调的方式到中国驻老挝大使馆工作等等。通过多岗位多层次锻炼，使得老挝语教师能很快适应社会发展的需求，满足新形势下新教学模式的要求。现在老挝国立大学还建立了孔子学院，今后还可以通过孔子学院的平台，发挥老挝语教师的语言专长，加强与老挝各界在科研方面的合作，全面提升老挝语教师教学、科研、交际等方面的综合能力。

（作者单位：昆明工业职业技术学院）