浅谈应用文写作在技工教育中的重要性
2016-04-29杨慧
技工学校的应用文写作教学对提高技工学校学生的应用文写作能力有着极为重要的影响,为此,技工学校必须认识到应用文写作的重要性,并采取有效的教学方法加强应用文写作教学,不断提高学生的应用文写作技能。
应用文是人们在日常的学习、工作中为处理实际事务而进行的写作,其具有较强的实用性,有固定的格式,是人们传递信息、处理事务和交流感情的重要方式之一。对于技工学校来说,应用文写作教学主要是通过语文课堂教学来实现,为此相关教师在教授学生相应的语言文字能力的同时,还必须培养学生的应用文写作能力,提高学生的应用文写作水平,为社会各界提供高素质的技工人才。
一、应用文写作在技工教育中的重要性
应用文写作是人们信息传递的重要途径之一,随着社会的不断发展进步,应用文写作的重要性日益突出,在技工教育过程中,必须重视应用文写作教学,因为在技工学生的未来工作中会经常遇到诸如通报、请示、报告、规章制度、计划、总结、营销方案、协议、告别词等;这些文件的写作大都是应用文,为此,技工学校的教育必须重视应用文写作教学,以培养技工学校学生的应用文写作能力,提高学生在未来工作中的适应能力。应用文是现阶段每个企业员工都会遇到的写作文体,提高应用文写作水平可以让员工更好的汇报工作情况,提出工作意见,对改进企业的生产经营活动有着尤为重要的影响。但是,目前很多技工学校都忽视了应用文写作教学,又或者将其作为一种简单的基础课程进行讲解,学生在学习中也没有充分重视这门课程,最终导致很多技工学校的学生不具备应用文的写作能力,在工作之后,无法完成基本的应用文写作,影响了工作效率。
二、应用文写作教学在技工教育中的具体实施
1、培养技工学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师。为了提高技工学校学生的写作水平,教师必须注意培养技工学校学生的写作兴趣,因为只有对写作有了浓厚的兴趣,才能提高学生的学习积极性和主动性。应用文写作不同于诗歌、散文的写作,应用文写作对写作的格式、体例都有严格的要求,这就导致很多学生对应用文写作缺乏兴趣,对此,教师在教学中可以通过创设教学情境的方式,吸引学生的学习写作兴趣。比如,教师可以结合学生的社团活动,引导学生自己动手写相应的社团招募申请书;或者让学生撰写班级的学生守则,让学生感受到应用文的实用价值,对应用文写作产生兴趣。
2、把握应用文写作的结构要领
应用文的行文目的决定了其文章必须具有一定的结构。比如行政文书的目的是服务于行政管理工作,行政文书的格式也必须具有严格的规范提示,以体现行政文书的严肃性。但是行政文书的格式还必须依照下发对象的不同,采取不同的写作模式,如果文书的目的是请示上级,那么文件的格式必须具备标题、主送机关、正文、落款等主要的文书格式,另外还需要写明请示的原因、请示的事项和意见,与此同时,必须使用规范的结束语。为了让学生更好的掌握学习技巧,教师可以引导学生采用比较的方法进行应用文的写作,比如,通过对比申请书与求职信、协议书与劳动合同等应用文在写作格式、写作结构、写作目的方面的相同点和不同点,加深学生对不同类型应用文章的理解,然学生能够更好的掌握各类文种的写作。
3、实施应用文写作的阶段性教学
技工学校的学生的文化课基础大都较为薄弱,学生的学习动力不足,尤其是对应用文的写作兴趣较低,而且大多数的技校学生都认为写作学习与其自身的专业无关,所以应用文写作的积极性不高。另外,相关教师在教学中也仅仅简单的介绍应用文的写作技巧,忽视了应用文写作与学生所学专业的有效结合。为此,现阶段的技工学校应用文写作必须采取阶段性教学策略,首先,教师可以选择相对较为简单的应用文进行教学,让学生选择一些贴近生活的文书加以练习,在这一阶段的教学中,教学目标是为了让学生了解应用文写作的结构和特点;其次,教师应该进一步开展专业班级活动,让学生自主策划班级活动,并引导其学习写作事务文书、行政文书等等,提高学生的应用文实际写作能力。最后,教师必须让专业文书的学习服务于专业的理论,让学生的应用文写作能力与专业技能有机结合起来,提高学生走上工作岗位之后的实际写作能力。
4、借鉴教学案例进行教学
应用文写作大都具备固定的格式、固定的套用语言,但是对教师来说,却不能纯粹的向学生讲授理论知识,因为教学方式的单一、教学内容的陈旧,只会降低学生的学习兴趣,为此,在实际的教学中,教师必须重视采用新的教学案例进行课堂教学。教师所采用的教学案例不仅具有典型性,而且还必须具备时效性,确保案例文章的新鲜感。除此之外,应用文的教学还不能局限在课堂上,教师可以结合学生的专业进行案例教学,让学生通过活动的组织策划等,让学生将专业学习和应用文学习结合起来。比如,在学生举办校级运动会时,教师可以鼓励学生撰写运动会的安排计划,又或者让学生撰写班级活动的策划方案。总之,教师可以通过案例教学的方式,吸引学生的应用文写作热情,提高学生的应用文写作水平。
技工学校本身是培养专业性的技能人才,在社会主义市场经济环境下,企业对技能人才提出了更高层次的需求,技工人才不仅需要具备专业的技术操作能力,还必须具备一定的写作能力,以应对工作中的日常需要。为此,在当今的技工学校教育中,学校必须认识到应用文写作的重要性,并通过将应用文写作作为基础课程进行相关教学,提高学生利用应用文传递信息、处理事务的能力。
(作者单位:茂名市交通高级技工学校)