幼儿环保教育存在的问题和思考

幼儿园教育是教育的基础阶段。幼儿在成长过程中，有权力知道他所处的环境状况，有义务成为美好环境保护的缔造者和维护者。因而从幼儿开始实施环保教育，使他们具备环保的意识与习惯是十分必要的。我认为在探索如何开展环保教育过程中以下几个问题值得我们思考。

一、幼儿园没有一套系统的环保教育目标

例如：老师向幼儿介绍许多环境污染的事实，强调环境的危险性，比如说“人口爆炸”、“能源浪费”、“环境污染”和“人类面临的生存危机”等。试想五、六岁的幼儿对空气的认识都很肤浅，他怎么去理解那些生活中从未感受过的经验呢？因而这种只为了完成传授知识的任务，而不考虑教学效果是非常不值得提倡的。我认为我们应将环保教育延伸到幼儿家庭与生活中，这样才能通过感性认识达到潜移默化的效果。

二、教师缺乏必要的环保意识和生态意识。

由于这一课题在幼儿园教育中是一个新课题，许多幼儿园只是盲目地跟从潮流，而没有真正从环保意义上提高老师的认识，这就造成了教师错误地、片面地理解。他们仅仅将环保教育等同于常识教学或思想品德教育，如在“绿色的家园”环保教育中，只是简单的向幼儿介绍一些花草树木的知识及对空气净化的作用；或者在品德教育中蜻蜒点水般地告诉幼儿要讲卫生、不乱丢垃圾，这便是美其名日的环境保护教育。再比如教师向幼儿讲述童话故事时，绘声绘色地将老虎、狮子、大灰狼表演成吃人的可怕形象，缺乏对生物多样性的理解，使幼儿产生厌倦、害怕野生动物的心理。试想：这种没有系统、没有目标的对幼儿进行环境保护的教育能真正起到教育的作用吗？

三、有的教师在教学中往往从反面来教育幼儿保护环境

这样不但达不到教育的目的，反而会起到负面的影响。如在向幼儿介绍水、空气、食物、土壤、垃圾等对我们周围环境的污染时，有的老师便向幼儿介绍很多环境污染的事实。这样做，对于幼儿来说，意味着什么昵？是否意味着让幼儿去承担那些本来应该是成人的责任呢？在当前对成人的环保教育还不是很得力的情况下，向幼儿灌输这些知识，是否显得过于沉重了些？考虑到幼儿身心发育的特点，为了避免使幼儿对环境问题产生恐惧感和悲观情绪，幼儿园环境教育内容的组织必须以正面引导为主，强调环境中美的事物与现象，使幼儿在自然之美的熏陶下和愉快的参与中，充分体验自己是大地的孩子，是生态系统的一员。有位哲学家说过：“儿童在充满爱的情感中学会去爱，在充满恨的情感中学会去恨。”体会了这句话，我们就更清楚该怎样去教好幼儿了。

四、有的教师把环保教育与其他活动分裂开来

只重视在一次或几次活动中开展环保教育，而往往忽视了其整体性、渗透性。如有一次环保教育，大家讨论如何对幼儿进行节约用水的教育，然后上了一堂非常生动有趣的课，活动确实不错，但课后竞有些幼儿在洗手时对一未关水龙头视而不见。试想这种只重视表面形式的教育方式，能达到幼儿环保教育的目的吗？我认为解决问题的关键在于我们应该提高老师自身对环保的认识，使教师能够做到全面地、整体地把握环境保护的基本思想，同时结合幼儿身心的发展特点，从意义、目标、内容和方法几方面对幼儿环保教育进行思考：

1.幼儿园教育必须从幼儿的身心特点出发，根据本园现状制定切实可行的环保教育总体目标和阶段目标。

只有有了目标，活动开展起来才有方向；而且一旦有了目标，教师才不至于盲目地跟从潮流，教师才有可能根据目标将环保教育渗透到各种活动中去。这样就可以避免前面所出现的只重形式，不重教育效果的现象。

2.幼儿园环保教育的内容应该是能够广泛反映我们生活环境以及容易被幼儿理解和接受的环境知识。

所谓环境，就是我们存在的家园，它就在我们的周围。在周围的环境中，幼儿有许多可以看到的、听到的、摸到的事物现象，我们可以充分利用。如观察受污染的河流、垃圾堆、公园、欣赏音乐、听听噪声等，让幼儿在感性活动的基础上了解相关的知识，并进行分析比较。这些内容都是随手可得的环境教育内容，这就要求我们老师时时做个环保意识强的有心人。

3.选择幼儿园的环保教育方法非常重要。

因为方法是否恰当，直接影响到教育效果的好坏，我们可以从以下几个方面来对幼儿加强环保教育：

（1）遵循以专题环保教育为主，将环保教育知识渗透到幼儿一日生活及教学活动中。我们可以把环保教育作为一个中心点，将环保知识从这一中心向四周辐射，将丰富多彩的环保教育内容渗透到各种教学和幼儿的一日生活中去。如我们开展：“减少垃圾”专题活动，每个班设有一个幼儿都能将垃圾按塑料、玻璃、铁、纸类进行分类投放的垃圾桶，且告诉幼儿有些垃圾可以回收，这样不仅可以减少垃圾，同时还保护环境。在此基础上幼儿纷纷把家里的废物、废纸拿到幼儿园，用自己的小手制作手工作品。通过剪剪、贴贴、画画各种不同形式，感受垃圾再利用的好处。通过各种有趣的活动，使幼儿懂得管理好垃圾、保护环境必须从我做起，从自身感受中获取知识。

（2）随机教育的原则，教师做“有心人”力求做到把握一切利于环保教育的契机。如幼儿洗手时随时提醒幼儿节约用水。

总之，孩子是祖国的未来，人类的希望，把环保教育的着眼点放在孩子们身上是正确的，从小培养幼儿的环保意识具有深远的现实意义。同时，我们的责任也非常的重大，让我们大手牵着小手，一起来保护环境、保护大地、保护蓝天、保护我们的家园——地球。

（作者单位：江苏省昆山高新区城北幼儿园）