关于高校学风建设长效机制的育人分析

学风建设是学校内涵建设的重要方面，关系到学校培养学生的质量，是学校发展建设的重要一环。学风的建设要从思想建设入手，关键是发挥学生的内在自觉性，建立全方位多层次的学风建设体系，营造积极向上的学风建设氛围。

学风是大学精神的重要组成部分，是一个学校内涵建设的重要方面，学风的好坏直接影响到教学改革的深化和教学质量的提高，直接影响到人才培养目标的实现。优良的学风具体体现在学生应该具有稳固的专业思想、明确的学习目的、端正的学习态度、严明的学习纪律等多个方面。

一、学风建设的必要性

当今校园中，学校学风建设存在着一些普遍性的问题，如学习目的不够明确，很多认为学习就是了拿一个毕业证，并没有将学习同个人的成长成才结合在一起；学习态度不够端正，纪律意识松散，自我约束能力较差，上课精力不够集中；学习作风不够严谨，吃不了苦，不能将全身心的投入到学习当中；学风氛围不够浓厚，存在着很多干扰学风建设的因素，没有将学风建设放到学生培养的正确位置上；学校的检查落实不够严谨，学校存在着能毕业就让毕业的不严谨态度，对良好学风的养成形成了很大的冲击。

学风中存在的这些问题，既有社会大背景的原因，也有学校学风建设当中存在的一些问题。在社会大背景中，随着市场经济的发展，各种不良的社会思潮不断传入学校当中，直接对学校的思想教育产生冲击，使得学生的价值观和人生观不断发生变化，很多学生出现了读书无用论和读书只为拿文凭的思想；在高校管理当中，过多的注重形式化的东西，追求的是高校活动的轰轰烈烈，忽视了学生自身素质的培养；因学风建设的滞后性，使得学校领导过多的追求出政绩的工作，而不愿花费过多的精力去做这一基础性工作；对学风建设的认识具有片面性，脱离了教风和文化建设而片面的只谈学风，将学风同学生工作划等号；没有充分发挥学风建设的主体—学生的主动性和积极性，手段过于制度化，缺乏人文关怀，对学生教育的价值观进行了偏离，过于注重一些数据化的政绩，而缺少对学生的全面培养。

二、学风建设长效机制的建立

针对这些情况，为更好地营造学校学风，建设积极向上的学习环境，在学风建设中要努力做到以下几点：

（一）、建立完善的学风建设领导体制，并充分发挥领导体制的作用，将学风建设作为领导工作的重要一环。建立以学院院长为首的学风建设领导小组，将学风建设作为学院工作的重要部分，以提升学风水平作为学院发展的重要推动力，上下一心，齐心合力，将学院学风建设共同推进。整合学院教学、行政、就业的力量，三方合力，共同努力，形成学院范围的学风建设；成立由教师的课堂检查同辅导员的定期检查相结合的联动体制，教师和辅导员齐抓共管，共同努力，形成课堂和课下的无缝连接。学生会的学生组织同班级骨干形成学风监督建设的基层力量，形成学生的自我管理和自我教育的学生组织。

（二）、加强制度设，完善学风建设制度，用制度保证学风的营造。将制度建设作为学风建设的保障，通过学生教育管理规定和课堂考勤管理规定，将学风的监督检查和落实做到有据可依；制定班级考评细则，将班风对于学风的促进作用发挥出来，以班风促学风，带动学习氛围的提升；加强教职工课堂教学管理规定的执行和落实，将师德师风建设同学风建设有机的结合在一起，加强教书育人的功能。

（三）、加强思想教育，提高思想认识，提升学生的学习兴趣。定期开展新老生学习交流会，从老生中选拔出一批优秀学生做为学院学风建设的模范榜样，进行传帮带，以期达到老生进行总结反思，更进一步，新生进行吸收创新，少走弯路。辅导员定期开展主题班会，加强学生的思想教育，提升对于学习的认识，开展大学生学籍管理规定的学习，营造良好的学习氛围。加强团学工作在学风建设中的思想促进作用，发挥书记恳谈和团组织的宣传动员作用，在学生内部开展关于学风建设的思想动员。

（四）、加强过程性管理和分类引导教育，将学风建设落实到一点一滴当中。建立学院的通报批评机制，设立了曝光台，对于违反学校规定和不利于学风建设的行为，及时予以通报批评，位于违纪行为绝不姑息。建立同家长的联系机制，将学校的教育同家庭教育有机的结合起来，在学校的违纪处罚和思想教育的基础上，实行逐步和家长联系的方式，将家长的教育引入到学校教育当中来。进行了学生的分类引导处理，特殊学生特殊对待，建立了学生的个人档案，并对在学风建设中表现良好的学生和经常违纪的学生都予以记录，并在日常管理中重点关注和帮扶。并将学风管理进行过程性处理，本着教育育人的目的，在教育过程中进行学风的营造，对过程性出现的问题及时解决和处理。

（五）、加强环境建设和文化建设，发挥环境育人和文化育人的作用，注重外塑内造，以环境营造良好的学风建设氛围，以文化弘扬积极的学风风气。加强教室文化建设，实行专业文化上墙，营造良好的早晚自习纪律，营造教室学习的环境氛围，加强塑造。加强宿舍文化建设，营造积极向上的宿舍文化，将宿舍建设成学习的第二基地。

（六）、开展丰富多彩的第二课堂教育，营造良好的学风建设氛围。加强动手能力操作，提升实践能力。依靠学院的实验实训设备，建立以专业为核心的人才培养基地，将课堂的实践课同课下的兴趣小组训练有机的结合起来，提升个人能力。进行与专业相关的各类比赛，丰富课余生活。开展同专业相关的特色课余活动，以活动促专业教育，以活动促学风建设。

（七）、以奖惩形成外在动力，加强奖惩体系对学风建设的促进作用。加强评奖评优在学风建设中的作用，对于品学兼优的学生坚决予以奖励和支持，在评奖评优中严格按照班级排名进行筛选，形成积极向上的学习氛围，加强杠杆作用。大力宣传品学兼优的学生骨干的模范示范作用，以组织发展为重要推动力，大力宣传评奖评优中的先进骨干，将模范带头作用作为学风建设的一个重要方面。加强对于违纪学生的监督检查，对于违反校规校级的学生和违反学风建设规定的行为，在评奖评优中坚决予以否决，以保持良好的学风风气。

（八）、加强学生自治，增强自我管理意识，形成院班两级学生自治体系，将学风建设纳入到学生自我管理当中。发挥学院学生会的学生社团作用，以学生的自我管理和自我检查为主线，将学风建设纳入到学生的自治体系当中用，将早晚自习检查、课堂检查、学习氛围评比等作为学生社团的工作内容。发挥班级骨干的基层工作作用，以班级为单位，逐步推进落实学风建设方案，将班级作为一个单元开展，举行主题班会，班级讨论等形式营造学风氛围。

（九）、以教风、考风为推手，推动学院学风建设发展。严格课堂教风，将教书育人功能真正的落实到实处；严格考风制度，将考试作为衡量学风建设成果的重要杠杆，以良好的考风来促进学风的建设的发展。

（十）、加强就业的导向性，将就业导向和学业规划紧密结合在一起，提供多样的学习方式，丰富学习内容，将学生的职业生涯规划同学风建设有机的结合在一起，将高质量的专业就业作为推动学风建设的前进动力。

高校学风长效机制的建立，对于形成良好的学习风气，提升高校的学习氛围，铸造积极向上的价值观，都有着直接的影响，高校价值观的形成对于提升学校内涵、保证办学质量也是必不可少的题中之义。

（作者单位：山东英才学院信息工程学院）