探讨微课在高职院校数学教学中的应用

高职作为一个特殊的教育阶段，主要为国家和社会培养出更多的技术型与实用型人才，而数学作为高职教育的基本课程之一，是对专业知识学习的辅助。部分高职数学教师为优化教学质量，都在积极应用微课教学模式，即围绕教学中的知识点（难点、疑点和重点）或技能进行教学，借助微课目标明确、针对性强和教学时间短的优势改善教学成效。笔者针对如何在高职院校数学教学中应用微课作探讨，并列举出部分合理的应用举措。关键词：微课 高职院校 数学教学

近年来，随着微课教学模式的日益普及和广泛运用，在国内多个教育阶段和多个科目教学中均有所涉及，很多教师都在参加微课培训，学习制作微课视频，并逐步运用到教学实践中。在高职数学教学中应用微课，教师以视频为主要载体，针对某个知识点进行完整而简短的教学活动，具有较强的目的性，对于提升整体教学质量具有积极意义。

一、高职院校数学教学中应用微课的重要意义

第一，在高职数学教学中应用微课，符合学生的个性化学习需求，教师将事前做好的微课视频上传到学校内部网站上，基础较差的学生在课后可多次观看视频，并根据个人情况自由选择学习模式，直到能够真正理解相关数学知识点为止。第二，在高职数学教学活动中，教师应用微课有有效解决课时较少的问题，由于学生的数学知识基础差异较大，接受能力不同，针对同一知识点，他们需要吸收和内化的时间不同，而且微课无需教师进行重复讲解，提升讲课效率。第三，高职数学教师应用微课可达到碎片化、娱乐化的学习效果，在高职数学知识学习中比较无趣、枯燥，微课视频中包含动画、图像、视频、声音等内容，可提升教学内容的感染力与表现力，促使学生主动学习，让他们在娱乐中学习。

二、高职院校数学教学中应用微课的合理举措

1、课前学习，构建新知

在高职院校教育活动中，数学学科涉及到的基础知识较多，知识点多而杂，教师在应用微课开展教学活动中，在课前学习环节，应帮助学生做好构建新知识的工作。为此，高职数学教师在备课环节，应将录制好的微课视频放在相关的学习网站上，这些视频内容主要是对基础知识的概述与讲解，让学生了解即将学习的内容，为课堂教学做好铺垫工作，使其在课前预习环节，完成对新知识的初步认识。同时，教师需在微课视频中布置相关的预习性作业，学生通过对微课视频的自主观看、学习和研究，得出答案，教师根据学生对作业的完成情况，准确掌握他们的预习情况。然后教师将学生遇到的问题统一整理起来，当作教学重点，在课堂上引导学生合作探究学习，或者和他们一起共同讨论解决。

2、课堂内化，探究知识

课堂是教师讲课的主要场所，也是学生学习和获取知识的主要场所。在高职数学课程教学中，教师应用微课的目的是引领学生在课堂上对数学知识进行内化和探究，让他们通过对微课视频的观看，发现自身的不足与问题，自行整理统计，经总结、综合之后上交给教师。教师根据具体的教学内容，与收集到的问题有机结合，提炼出有意义和教学主题，组织学生进行有效的知识深化与探究活动，根据相关主题进行例题演示、专题研讨和学生训练等活动，充分激发学生的学习主动性与积极性。高职数学教师利用微课开展课堂教学，在这样的学习过程中，可充分突出学生的主体地位，由传统的被动学习态度转变为主动，由被动灌输转变为主动学习，促使知识复制者转变为加工者，并内化数学知识。

3、突破难点，解决重点

在任何教育阶段、任何学科教学中，总会遇到一些教学难点和重点，针对这些重点内容，不仅教师难教，而且学生难学，双方都对其头疼不已。在高职院校数学课程教学中也是如此，为突出重难点的教学，教师可将这些内容录制到微课视频中，并针对某个知识难点或重点进行着重讲解和分析，由于微课时间一般为5到10分钟，耗时较短，学生可针对具体知识点进行认真研究和学习，提高学习效率，促进对数学知识的理解和吸收。同时，高职数学教师可充分利用学生的课余时间与碎片时间，引领他们通过对微课视频的观看，将更多的时间用来学习数学难点和重点，这是其它教学模式所不具备的优势。而且微课视频可上传在互联网上，不受空间与时间的限制，学生可借助电脑、手机、MP4等多个设备进行学习。

4、课后复习，巩固知识

在高职数学课程教学活动中，课后复习十分重要，教师应用微课开展教学，在课堂教学活动结束之后，应要求学生根据个人对知识的学习与掌握情况，有目的性和针对性的选择微课视频进行复习和巩固知识，做好查漏补缺的工作。因此，高职数学教师制作微课视频时，可适当加入一些练习性作业，为学生复习指明方向，通过作业巩固所学知识，而且由于是视频形式，能够有效减轻教师的教学任务，并为学生提供更加广阔的学习空间与时间，充分利用课下与课余时间复习与公共数学知识。同时，高职学生根据微课视频中的作业完成情况，可判断自己对所学数学知识点掌握程度，实现学习目的，完成学习任务，如果他们能够顺利完成作业，说明知识掌握和应用的较为熟练；反之，则需要借助微课视频继续学习。

三、总结

在高职院校数学教学活动中，应用微课教学模式，是与时俱进，紧跟现代化教学的具体实施，是提升教学质量的有效途径。因此，高职数学教师应合理利用微课，发挥微课教学的优势，改善教学，全面提高学生的综合素质。

（作者单位：武汉工程职业技术学院）