中职畜牧兽医专业共享实训基地建设的探索

蔡云辉

摘要：中职畜牧兽医专业教师由于实际参与企业的生产实践较少，职业学校的专业教师数量相对较少，工作量较大，不能很好的有效利用实训基地培养学生，因此需要借助高校、企业专家的力量；而企业为了节省资金，恰恰可以利用学校的设备资源，从而使教学设备得到有效利用，专业教师与学生也能得到锻炼。文中强调了实训基地需要与高校、企业接轨，并且真正做到学校和企业优势互补、互惠互利。

关键词：畜牧兽医；共享；实训基地；探索

中图分类号：G64

文献标识码：A

前言

目前，我国的畜牧业不断向着规模化、现代化和集约化的方向发展，对于相关从业者的要求也越来越高。对于在校学生而言，掌握扎实的畜牧兽医专业知识和过硬养殖技术操作技能是必要的。与此同时，职业技术教育的办学性质、培养目标决定了它的技术应用性、职业性、开放性等特点，也决定了职业技术专业学校必须与行业企业融合，共同完成人才培养。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。因此，建立共享型实训基地，实行工学结合的教学模式，对实训教学、实习就业、畜牧兽医类人才社会培训起到重要作用。

1.职业技术专业学校生产性实训基地建设存在的困难与问题

研究和探索实训基地共享共建，使实训基地的功能與专业知识相辅相成，是推进工学结合人才培养模式进程的重要内容。职业技术专业学校生产性实训基地建设存在一定的困难与问题。

（1）由于经济水平的限制，职业技术学校办学经费有限，难以购人大量的设备满足学生实践的需要；

（2）实训基地的运转、管理及如何与企业接轨需要大量的人力、物力的投入，对于学校而言，有一定的负担；

（3）引企人校，校企之间的利益需要协调和平衡，如何更好的培养人才，如何实现校企优势互补、互惠互利，都是需要探索的。

2.校企共建实训基地的模式探讨

校企共建实训基地可以很多模式，下面就探讨几种比较典型的模式。

2.1校外建立实训基地型

学校和企业进行合作，签订协议，在企业建立实训基地。企业提供设备和场地，每年按照合同要求接纳一定量的学生实习，并且有专业的技术人员进行指导。相应的，企业有择用人才的优先权，并为毕业生提供就业岗位。这种共建模式如果能得到良好的执行，对于企业和学校都是有益的。企业可利用学校的人才优势，校企联合攻关，解决企业的技术难题；也能根据市场的需要，培养企业需要的技术人才。对于学校而言，不但学生可以得到锻炼，对于教师也是宝贵的学习机会。

2.2校内建立实训基地型

目前，部分校内畜牧兽医专业实训基地因为受校内养殖场规模、管理机制，生产设备、养殖场性质等因素的制约，只能进行简单的演示性实训教学工作，学生很少有机会真刀真枪的操作训练，实习效果无法保证。新的市场要求需要学校和企业共同研究和探索校内实习基地建设新模式。

在新的模式下，应该充分利用学校和企业各自的优势。一般情况下，学校具有场地资源，但是设备可能不足；而企业则可以提供设备和部分资金支持，并提供部分专业技能突出的员工为学生进行一定的实践培训。通过合作，学校方面即使资金不足、设备缺乏或数量不足，仍然可以建立符合教学需要的实训基地，从而达到校企共同培养人才的目的。

2.3企业提供赞助型

现在，有一部分有社会责任感的企业家愿意无偿提供给学校一定的资金及设备支持，用于学校的人才培养。学校在企业的支持下，建立自己的实训基地困难就会大大减少。从长远来看，对于企业而言，也是会有一定的回报的。企业也可以从人才招聘、新技术新产品的开发和推广中受益。

3.建设真正与企业接轨的实训基地应遵循的基本方向

市场的刺激作用下更有助于学生培养良好的职业习惯。借助于真实的生产、经营环境，工学结合的培养模式才能发挥最大效力。首先，要严格按现代畜牧养殖场生产流程开展实践教学、锻炼学生在真实的生产过程中处理问题和应变的能力；使学生能真正了解书本上出现的名词，严格按照畜牧养殖场的生产工艺进行学习；同时，畜牧兽医专业的职业操作规范、技术规范、安全规范，在实践过程中，都要严格的遵守，形成良好的职业素质。其次，实训基地内的设备、生产工艺都应该与市场接轨，使学生学到真正能够应用于职业实践的知识和技术，感受完整的工艺化生产流程。最后，实训基地的管理模式也应该尽量接近企业内的管理方式，让学生早日适应市场的环境，对于学生以后的就业而言，也是有莫大的帮助的。

5.结语

畜牧兽医专业共享实训基地共建设受到经济因素的影响。因此，实训基地与企业接轨，可以使师生接触到真实的生产、经营环境，使企业依托高校、企业师资，秉持优势互补、互惠互利的原则，校企实训基地才能获得长久稳定的发展。