生物化学教育教学的创新路径探索

刘向前

[摘要]我国在临床生物医学的教学改革中面临新的问题，试验教学课程与日常课程理论咬合不紧，导致学生在观察能力与动手能等方面不能紧随社会发展的需求。为满足现代社会的复合型人才培养，应对原有的教学制度进行全面改革，创建更加完善的创新教学路径，通过制度的更替改进，实现对试验教学的创新路径创建。

[关键词]医学教育；生物化学；创新路径

在医学教育教学中，生物化学是一本最基本的医学必修课程，其内容涉及到了人体的生物化学作用，以及各疾病的生物化学反应相关问题。其相关联性，对于理性相互联系方面，都产生了较大的影响，而为满足生物化学实验技术的渗透作用，并依据生物化学学科的应用规范进行改良，就成为其教育改革中的重要目的。在实施教学路径创新过程中，应从以下几点来进行改革：

一、试验内容应与社会前沿相联系

在现代医学教育教学中，生物化学试验课程是专门针对于医学院所设置的专业类基础实验课。但是在过去的很长一段时间内，这一课程的教学中，课时短、动手操作少、与社会前沿医学挂钩少等问题，是导致其学生无法掌握优秀操作技术的根本因素。因此在进行教学路径的革新创建过程中，应当结合社会医学前沿，并增加学期内的学习课时，让学生能够多动手进行实践操作，从而加强对学生动手能力的培养创建。

在进行现代的课程教育模式创新改革上，其创新策略在很大程度上促进了对教学实验课程的有效性，为医学生物化学教学的人才培养提供了有力的帮助。在人员的高素质培训上，通过技术上的时间能力操作创新，从而更好地保障了实践性人才的培养。

二、强化实验室设备管理制度的落实

在医学教学中，试验动手能力是教学的根本所在。动手试验需要设备材料，如学校设备不充足，就可能导致教学无法进展。因此，我们在进行教学制度的改良中，需要加强对试验室设备的管理制度的落实。

在进行设备管理过程中，要根据实际试验需求进行管理，并对实际操作的管理以及使用行为进行有效的设施管理落实。如在显微镜、离心机等仪器设备的存放管理上，对整体设施的存取上都要有制度落实，以确保在实际调用试验时，能够在保证试验需求的同时，也能够保护好设备的性能安全。

根据学校的试验发展状况进行分析，试验室空间得到了扩展，极大地促进了原有资料系统的合理筹建，依据不同面积环境下的预备管理，也极大地提升了学生在试验技术平台的科学化建设。在进行试验课程的教学中，应当注意课程的推广性及实用性，同时通过有效的教育模式，使学生学习到更优质的应用技能。

三、落实考核评分制度

根据实际的课程需求进行生物试验目的的科研，并通过生物化学成绩的有效探究，从而实现对试验考查效果的判断。通过实验报告、日常总结报告、试验操作效果等多个方面进行成绩汇总，从而完成对学生成绩上的最终考核。

为满足现代生物化学教学的改革创新，应加强对试验操作上的应用管理，通过强化对学生学习过程的评定教育建设，从而完善对学生潜力开发措施的应用建设。在教育路径的创新过程中，应了解教育的核心是什么，并通过对情感态度策略的方向调整上，完成对学生学习热情的激励。教学制度的核心反馈中，通过相应的信息测验，从而实现对考试内容的有效创建，与此同时，通过全面进度的有效创建，实现对试验室档案记录制度的创建。

于此同时，考核制度应以试验操作考核作为最终的应用目的，并在教师的带领下完成对整体成绩的合理考核。考核中，应让学生明白考核制度的整体管理特征，以实现教师对教学内容的全面认识进行带动，从而完善学生的个人能力培养。

通过实践证明，在应用新教学机制进行教学改革的过程中，教学机制环境下的升华教学实验课程，其重要性在于调动学生的积极性，同时依照试验的基本操作要求进行科学性的思维教育，让学生更具备有效的发散性思维，并以此来强化个体的操作能力。

四、以考核制度结果作为创新路径改造的依据

在进行教育路径的创新领域内，应以考核制度的结果来作为最终的调节机制。课程调节以及试验的制备设置，都应以考核结果以及社会现行教育环境下的各层次问题进行调整。为满足实践工作的应用，就教学质量的提升问题上，通过培养学生的动手能力，并以通过洞察观察能力实现对理论学习能力的实际操作应用，从而完善对整体教学制度的改革落实。

在教学制度的改进中，应以发挥学生个人实践能力为主，并通过实验课考查结果进行成绩评论。如在课堂上，教师进行理论与试验操作步骤的详细讲解。当实验时，学生应一边试验一边记录，以确保在操作中的各个步骤符合试验要求。从现有的教育模式来看，我国在考核制度上，医学界还没有一套有效的改良策略，而实践操作在医疗体系的实际操作作用，都明显高于其它职业。

对于创新路径的改造行为，应做好详细的分类，并通过实验提醒以确保学生对思路的明确。在这一行为的教育建设中，我们通过对课程教育制度的改良应用，从而实现对整体教学制度的有效改良，并以此作为创作教育模式的改革动力，从根本上成为路径改革的最终行为准则。

如在进行透析手术的穿刺治疗中，由于此操作属于技术性的具体操作，如不能够具有相应的实践熟练度，那么即便理论知识再精通，那么在实际的操作上，也难以得到良好的表现。做好实践考核，既是为学生提供优秀的技术指导，同时也是为医疗体系做出相应的贡献，为后续的就业提供优良的技能保障，也为就诊患者提供更好的医疗资源。

五、教学路径创新的展望

从现代教学模式的形式来看，应用全新的教学理念进行制度改革，在于创新的思维与科学研究能力上的培养。从我国经济发展的模式来看，这一领域的发展，还存在较大的不足，这也是导致我国现行医学成绩发展缓慢的主要因素之一。

在为学生提供了相应的科研环境以后，即可极大地促进学生动手实践能力的培养，并通过这一形式改良过去学生只懂理论知识，而不懂课程实践的困境。学校从教育上完成对操作技术上的改良，同时通过实验教学的改革策略进行创新模式上的有效调整，并通过教学策略上的完善深化，为我国的医疗体系提供更加全面的医学经营人才。

从我国现代医疗改革以及医学教育模式的改革形式来看，在不久的将来，我国在医学方面的研究将得到更深远的推广，其成绩也将满足我国的社会需求，同时也能够得到世界的认可。

通过对近年来的生物化学教育情况调研可以得知，新的教学机制管理，是确保学生能够充分认识到生物化学实用性的根本所在。在试验中，调动学生的学习积极性的同时，实现对教学传统内容上改革。在实施新教学路径改善的过程中，结合社会实际需求进行课程调整，通过激发学生的动手实践能力，促进其对技能熟练的掌握，以实际的操作能力作为主要的改革目标，从而达到对学生动手能力上的培养。

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（责任编辑 史玉英）endprint