紫禁城与中华传统文化

沈浩淼

(中衡设计集团，苏州 215021)

紫禁城与中华传统文化

沈浩淼

(中衡设计集团，苏州 215021)

有一道以现存古建筑照片为材料的高考试题：

(2013年全国文综新课标卷Ⅱ第41题)阅读材料，完成下列要求．

材料

图1 太和殿，清朝皇帝治国理政的场所

图2 白金汉宫(左)和唐宁街10号(右)，自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸

提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较．

参考答案写道：“太和殿高大雄伟，象征皇权至上．白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位；唐宁街10号平实素朴，却是英国行政中枢，体现民主政治风格．”

历史遗留下来的建筑物是文明与文化的一种载体，著名的建筑甚至还是“文化的标志”“历史的见证”[1]．让中学生通过学习古代建筑，从中感悟中华传统文化、认识世界文明的多样性，这是非常有益的探索．然而，参考答案对于“太和殿与政治关系”的解读似乎有“挂一漏万”之嫌．照片中的太和殿已非清朝皇帝所有，而是历史遗留下来的民族瑰宝，甚至可以说是全人类共同的文化遗产．因此，不能简单地说太和殿仅仅“象征皇权至上”．而且，试题还要求考生将太和殿与白金汉宫、唐宁街10号进行比较，而其参考答案认为，英国建筑反映的是“君主立宪”的“民主政治”．中英建筑折射出的是两种截然不同的政治制度：专制与民主．这种比较思路是欠妥当的，因为它忽略了中国建筑所蕴含的传统文化，忽视了中华文明的博大精深，其结论也不利于培养学生的文化自信、民族自信，不利于培养学生的家国情怀．

就太和殿与政治的关系而言，也不能以“皇权至上”进行简单概括．照片中的太和殿，为清朝初年所建，它位列紫禁城(故宫)三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)之首，是皇帝举行大典的地方．新帝登基、皇帝大婚、册立皇后、命将出征，以及万寿节(皇帝生日)、元旦、冬至时接受大臣朝贺，宣读殿试及第者的名次与姓名等，都要在此举行．可见，太和殿是清朝重要的政治活动场所，这些活动不能笼统地视为“皇权专制”的表现，如科举考试在人才选拔、社会流动、教育发展、文化繁荣等方面都起了很大的积极作用[2,3,4,5,6]．

即使从建筑的角度来看太和殿，也不应将其与周边的建筑分割开来单独观察，因为太和殿的设计与建造都充分考虑了该殿与其他建筑的协调问题．太和殿位于紫禁城内，与紫禁城的其他建筑共同组成一个建筑群．1987年，紫禁城被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录．世界遗产委员会在评价中写道：“紫禁城是中国五个多世纪以来的最高权力中心，它以园林景观和容纳了家具及工艺品的9000多个房间的庞大建筑群，成为明清时代中国文明无价的历史见证．”从中可以看出，只有将太和殿置于紫禁城这个“庞大建筑群”中，才能更好地发现其在中华文明史上的重要价值．

紫禁城始建于明朝初年，为明清两个朝代共计24位皇帝生活、办公的场所，它之所以能够成为“明清时代中国文明无价的历史见证”，主要原因有以下五点：第一，长期作为中国的最高权力中心所在地，可以反映五百年来中国的历史变迁；第二，有体现高超艺术水平和独特民族风格的大片中国园林；第三，有反映独特民族工艺、体现古代匠人智慧与才华的众多传统家具；第四，有体现先人设计与制作水平，反映民族交融、中外交流的众多工艺品；第五，可以集中反映中国传统建筑的显著特征与高超水平．

明清时期的紫禁城，在设计与建造中确实反映了君主专制、皇权至上的思想．“紫禁城”这一名称，就体现了“君权神授”的观念．在中国古代的星相学中，天帝居住于紫微垣，皇帝居住、办公之所以用“紫”命名，意在皇帝贵为天子[7]．太和殿在明朝时称“奉天殿”，其意为顺应上天之旨、代上天行使权力．紫禁城位于北京城中心，其外部分别为宫城和内城，明朝的奉天殿及清朝的太和殿均位于紫禁城的中轴线上，这体现了森严的社会等级和至高无上的皇权．

但是，辛亥革命结束了中国的专制制度和皇帝制度．1912年3月宣统帝退位，1924年溥仪被赶出紫禁城，1925年故宫博物院成立．至此，紫禁城完成了历史性的蜕变，由皇室的“私产”变为中华民国的“国有”资产，成为全民族的共有财富．故宫博物院将紫禁城对民众开放，这对于树立民主共和观念、摧毁等级意识与特权思想有着重大意义[8]．因此，从宏观上讲，今天所见到的太和殿及紫禁城，并不仅反映“皇权至上”，还反映了中国由专制走向民主的伟大转变．

从中观和微观上看，紫禁城还反映了中华优秀传统文化，清朝三大殿的名称均源于儒家经典文献．明朝永乐年间所建的三大殿分别称为：奉天殿、华盖殿、谨身殿；明朝嘉靖年间改称为：皇极殿、中极殿、建极殿；清朝顺治年间又改为：太和殿、中和殿、保和殿．“太和”与“保和”源于《周易》，《周易·乾卦·彖辞》载：“乾道变化，各正性命，保合大和，乃利贞．”(“大”即“太”)“中和”源于《礼记》，《礼记·中庸》载：“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和．中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也．致中和，天地位焉，万物育焉．”以“和”命名三大殿，不仅体现满清贵族的汉化，而且在很大程度上反映了追求“天人之和”“人际之和”的中华传统观念．“如果说‘太和’是清代统治者所追求的一种大和谐的境界，‘保和’是一种永保和谐的希冀，那么‘中和’则是一种调节的手段．[9]”崇尚和谐、追求和谐是“中国文化的最高境界”，因此成为“中国建筑的核心理念”[10]．仅从各建筑的名称上即可看出，清朝的紫禁城渗透着中华优秀传统文化．

中华传统文化中的风水、阴阳、五行在紫禁城建筑中也得到了充分体现．紫禁城的北面是万岁山，南面是金水河，这体现了古人“负阴抱阳，冲气为和”的建宫原则．紫禁城“前朝”的大殿布局为奇数，奇数为阳数，如“三座门”“南三所”等．“后廷”布局多用偶数，因为偶数为阴数，如东、西六宫．文渊阁为紫禁城的藏书处，共分为两层，上层为一通间，下层为六间，取“天一生水，地六成之”的意思．因为藏书怕火，所以文渊阁的琉璃瓦全部采用青黑色，黑色代表着水，取“水克火”之意[11]．

正因为紫禁城从多方面体现了中华传统文化，因此得以作为明清时期中华文明的历史见证，被列入世界文化遗产名录．紫禁城不仅是中国的，而且还是世界的．中国政府已向国际社会做出庄严承诺，保护全人类的这个文化遗产．为此，2002年中国启动了紫禁城的大规模修复工程；2003年，故宫博物院提出了“故宫学”的概念，以更好地挖掘紫禁城的文化内涵与价值；2007 年，故宫博物院的中国古代官式建筑传统工艺和书画装裱工艺，被列入国家非物质文化遗产．作为世界文化遗产的紫禁城，所反映的绝不仅是君主专制、皇权至上的政治文化，它还积淀了中华民族的许多优秀文化成果．初中历史教科书对此有比较全面的介绍：紫禁城“是皇帝居住的地方．里面的宫殿楼阁，千门万户，金碧辉煌，气象万千，是我国也是世界建筑之林的瑰宝”[12]．因此，在教学中不能仅仅向学生介绍其专制的一面，更应让学生通过紫禁城认识中华传统文化．

“建筑是人类历史文化的纪念碑，伟大的建筑往往成为一个城市、一个民族，甚至一个国家的象征物．[13]”在高考试卷中出现古建筑，有助于引导中学教学关注古建筑，注意挖掘古建筑的文化内涵．以古建筑作为材料命题之前，应该对拟选的古建筑进行全面了解，然后从弘扬民族优秀传统文化，培养学生文化自信、民族自信的高度来设计问题，在考查能力的同时培养学生的家国情怀．这是古建筑材料入题所必须知晓的基本思路．

[1]陈志华. 外国古建筑二十讲[M]. 北京：生活·读书·新知三联书店，2002：前言.

[2]王建平. 唐代科举的社会功能[J].华南师范大学学报(社会科学版)，2005(4):83-89.

[3]何忠礼.科举制度与宋代文化[J]. 历史研究，1990(5):119-135.

[4]刘海峰.为科举正名[J].厦门大学学报(哲学社会科学版)，2010(3):89-97.

[5]刘海峰.科举停废110年祭[J].厦门大学学报(哲学社会科学版)，2015(5)：83-91.

[6]韩月香.技术制度与政治制度的关联——中国科举制的衰亡与中国政治制度关系分析[J].当代社科视野，2010(2):15-19.

[7]故宫博物院.历史的纪念[J].故宫博物院院刊，1990(3)：4-8.

[8]程丽红，程玥.从紫禁城到故宫博物院——一种媒介文化角度的审视[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版)，2014(5)：100-103.

[9]班晓悦.从清代紫禁城的复建看统治者的汉化[J].紫禁城，2014(S1)：61-67.

[10]韩增禄.明清北京紫禁城建筑中的和谐理念[C].中国民族建筑研究会学术年会暨第二届民族建筑(文物)保护与发展高峰论坛会议文件，2008.

[11]党洁. 风水、阴阳、五行在紫禁城中的体现[J]. 北京档案，2012(9)：50-51.

[12]课程教材研究所，历史课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书(彩版)《中国历史》七年级下册[M]. 北京：人民教育出版社，2001：121.

[13]郑欣淼.故宫的价值与地位[N].光明日报，2008-04-24.

(责任编辑：马玲玲)

教育资讯

2016年，影响教师的10项教育新政

回顾2016年，教育改革马力十足，各项新规层出不穷，今天就带大家盘点2016年可能影响教师的十大新规．

1.教师“铁饭碗”被打破

2016年，我国全面推开中小学教师定期注册制度，成为教师管理的制度，并根据试点情况细化相关条件和要求，目标是让教师队伍有很好的“源头活水”，把个别不符合教师要求的老师能够清除出去．资格考试改革和定期注册制度改革这两关提高了教师准入门槛，破除了教师资格终身制，提升了教师队伍的质量和水平．

2．中考改革出新招

9月20日，教育部正式发布《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》．《意见》提出，到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展、健康成长，维护教育公平．同时，《意见》中还提出了“两考合一”，大幅减少、严格控制加分项目、将体育科目纳入录取计分科目等多项改革措施．

3．高考大纲做出新修订

10月14日，教育部正式公布《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》．新大纲对除英语外的8个科目的考试内容均进行了修订．比如语文学科，新大纲将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”由二者选考其一修订为均必考．在数学学科上，进一步强化了对学生数学能力和数学文化的要求．物理学科上，新大纲还将以往部分选考内容修订为必考内容．

4. 防治校园暴力出重拳

为了不让类似的校园欺凌悲剧再度发生，11月，教育部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，提出严格落实值班、巡查制度，禁止学生携带管制刀具等危险物品进入学校，针对重点学生、重点区域、重点时段开展防治工作．同时，一旦发现学生遭受欺凌和暴力，学校和家长要及时相互通知，对严重的欺凌和暴力事件，要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置．

5.全面二孩 老师生还是不生？

自1月1日《人口与计划生育法修正案》正式实施，全面二孩正式开放，很多家庭开始为迎来第二个宝宝做准备，其中当然不乏教师家庭．很多校领导发现，新招的“90后”女教师很多都有“一胎”的备孕打算，而教学经验丰富的多数“80后”“70后”骨干教师也考虑在今年实施自己的“二孩”备孕计划．女教师扎堆生育二孩可能造成教师资源不足的问题，正逐渐变成各个学校都要面临的挑战．

6. 遭遇有偿补课、乱收费，果断举报！

今年6月，教育部等四部门联合印发《关于2016年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》，要求各地教育部门将治理中小学有偿补课问题作为2016年教育行风突出问题治理工作的重点．开展有偿补课专项治理，紧盯寒暑假、法定节假日等易发多发期，加大查处力度，坚决制止有偿补课．对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的，以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为要重点查办，实行“零容忍”．

7. 特岗教师有保障 让老师扎根乡村

3月，教育部和财政部联合印发《关于做好2016年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》，提出2016年全国计划招聘特岗教师约7万名，中央财政继续对特岗教师给予工资性补助．教育部、财政部将根据各地2016年设岗计划和往届特岗教师在岗人数核拨2016年特岗计划中央补助经费，2017年根据2016年度实际在岗教师人数进行结算．

8. 新编语文等三科教材开启秋季新学期

从9月秋季新学期起，教育部新编语文、历史、道德与法治教材三科教材在新小学一年级和新初一年级投入使用，与广大中小学师生见面了．新编三科教材的编写坚持传承和弘扬中华优秀传统文化，着重对涉及我国主权、边疆海域、重大事件、著名人物等内容进行把关，确保教材整体质量和水平．

9. 城乡义务教育一体化

7月，国务院印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》提出，到2020年，城乡学校布局更加合理，大班额基本消除，乡村完全小学、初中或九年一贯制学校、寄宿制学校标准化建设取得显著进展，乡村小规模学校(含教学点)达到相应要求；义务教育普及水平进一步巩固提高，九年义务教育巩固率达到95%．

10. 把“每天锻炼一小时”落到实处

5月，国务院办公厅印发了《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，要求健全学生体育锻炼制度，学校要将学生在校内开展的课外体育活动纳入教学计划，列入作息时间安排，与体育课教学内容相衔接，切实保证学生每天一小时校园体育活动落到实处．到2020年，学校体育办学条件总体达到国家标准，体育课时和锻炼时间切实保证，教学、训练与竞赛体系基本完备．

(摘自《2016年，影响教师的10项教育新政，正悄悄改变你我的教育观！》，中国教育报，微信ID: Zhongguojiaoyubao，2016年12月22日，有删节)