农村小学发展如何走特色之路略谈

张和发 吴菁萍

随着义务教育的普及，大众对于优质教育资源的需求与日俱增，特别是国家免费义务教育政策的实施，老百姓不仅期望自己的孩子“有学上，有书读”，而且要“上好学，读好书”。

但是，长期以来，由于受应试教育的影响，学校片面追求升学率，以过重的课业负担和牺牲学生的个性特长发展，换取高升学率的模式，已经适应不了新时期教育形势发展的需要。这就要求中小学要改变“千校一貌”的状态，形成学校的办学特色。

那么，作为一个乡镇基层管理人员，如何结合学校自身的实际情况，形成农村小学自己的办学特色呢？

一、立足校情，达成共识

《中国教育改革与发展纲要》提出：“中小学要由‘应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳力技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出自己的特色”。要形成学校的办学特色，专家的引领无法照搬，别人的经验也不能移植。学校的特色必须建立在学校校情的基础上，包括学校历史，地理位置，周边环境，学生生活及家庭教育情况等，只有对本校实际有了准确分析，对教育资源有了全面把握，站在学校可持续发展的高度，合理运用各种教育资源，才能真正建立自己学校的特色。我们充分利用好《沙塘村志》这个教育资源开展上面活动。当然，学校的特色化之路的确立，还需要学校师生的积极参与，努力实践，并在实践中不断总结、提炼、充实，一旦形成，便成为学校可持续发展的原动力，学校办学特色的集中体现，同时也是一所学校最重要的教育资源。沙塘小学改造竣工于2015年4月，是香港华革会65周年捐助、纪念学校。自改造之日起，学校就充分认识到山区以及香港华革会这一得天独厚的区位优势，运用香港国际大都市、长征精神与乡土文化，全方位，多角度地开展红色育人乡土育人教育活动，立足学校师生来打造校园文化，培养学校精神，并以此为基础，在乡镇立项了《都市情缘与山区文化进校园研究》《地方“长征与乡土”文化进校园研究》的两个科研课题，此两个课题沙心中小学课题基地确定为2015年度乡级重点课题。

二、长远规划，分步实施

学校特色的形成，不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程，长期而艰巨的过程，必须摒弃一切急功近利的做法，既要有长远的规划，也要有短期的安排，学校领导要把办学特色作为学校教育工作的重点来抓，尽可能为学校的特色发展创造良好的条件。要有明确的奋斗目标，要培养一支敢于争先的教师队伍和建立一套针对特色建设的管理制度，在特色办学思想的指导下，注重为师生搭建展示的舞台，让他们围绕目标施展才华，形成特长。

我校在确立了学校的特色工作之后，首先制订了《沙塘小学发展规划》《沙塘小学文化发展纲要》《弘扬长征（乡土）精神 培育有为少年》红色（乡土）育人方案等一系列的特色管理制度；再次是学校根据既定的思路，高标准抓好学校的环境建设和校园文化建设，开展了“游长征旧址，访长征人物，看长征影片，讲长征故事，唱长征歌曲，诵长征诗词，研长征课题，做长征传人”为主题的长征文化系列活动；开展了乡土文化育人活动，我们以《沙塘村志》为活动载体。组织老师学生参观古祠堂、品尝沙塘纯手工黄元米果、猫子硐庙会……从而在师生中形成迎难而上，奋发进取的文化氛围，较好地推动了学校事业的发展。

三、彰显特色，促进发展

我校在创建学校特色的过程中，注重建设一种能体现学校特色目标的文化环境，做到校训、三风、校牌等都能体现红色育人这个特色，宣传窗、板报栏等都能体现红色育人这个主题，丰富多彩的师生活动都能烘托红色育人这个目标，着力营造一种浓郁的学校特色文化。

同时，通过各种途径走出去，请进来，学习交流。他山之石可以攻玉。如派业务骨干到黄麟乡太南小学，于都县长征源小学参观校园文化建设，并且带回文字、图片、影像资料，结合自己学校特色搞好围墙文化、教室文化、办公室文化、走廊文化。如刘月花老师的教室布置、曹燕华老师的图书室布置，特别清新雅致又不失乡土特色。面整个学校貌焕然一新，收到赣州市、于都县、沙心乡领导一致好评。再如，请于都县诗人、作家肖水荷老师来学校，给老师们送他自己写的第二本《浅唱低吟总关情》书，以及他的专刊《作家新苑》。给老师讲他的写作心路历程。拨动了老师的情弦，调动了老师的主动性积极性创造性。在为期3个月的迎接赣州市义务教育合格学校检查中，他们发扬白加黑，五加二精神，搞好各项迎检工作。受到上级好评，在所检查学校中脱颖而出。？笸（作者单位：江西省于都县沙心中小学）