浅谈大学英语学习中的误区及解决方法

[摘 要]英语学习在大学中同样是十分重要的，因此如何有效学好英语也是值得深思的问题。本文对大学生在英语学习过程中的一些常见误区进行了梳理与总结，并在此基础上提出了能够解决这些误区的方法，希望可以为大学生更好的学习英语做出一些贡献。

[关键词]大学英语学习；误区；解决方法

英语是中国教育中最为主要的学科之一，在各种升学类考试中占有重要的地位，因此从小学到大学是必须学习的课程。在进入大学以后，英语学科的地位不仅没有下降，甚至还有所提升。因为在大学英语学习中存在很多的误区，一旦英语学习进入了这些误区以后，就会导致事倍功半的效果。因此本研究在结合笔者自身经验与前人相关研究的基础上，对大学英语学习中可能存在的误区进行梳理并提出解决这些误区的方法，从而为大学生更好的学习英语提供一定程度的帮助。

一、大学英语学习中的误区

（一）学习方式上的误区

在高中阶段，为了应对即将到来的升学考试，所以在英语上，大部分的英语学习方式都是以强制性的记忆为主的。而进入大学以后，很多大学生仍然沿用这种强制性记忆英语学习方式来学习英语，很大程度上忽略了大学英语与高中英语学习中的差别。对于大学英语而言，除了具有与高中英语相同的词汇、语法学习之外，更加强调的是英语写作、口语交流方面的应用性学习。而对于这种应用性的学习而言，更多的是实际应用的锻炼，而仅仅依靠强制性对词汇、语法进行记忆，是很难达到良好的学习效果。因此对于大学生英语学习而言，最为主要的误区就是对于大学英语的认识不够深刻，而且在惯性思维的作用下，沿用了高中的学习模式用于大学英语的学习，导致他们的英语学习很难获得较好的结果。

（二）写作学习的误区

上述也已经提及，对于大学生英语学习而言，英语写作学习是非常重要的一个组成成分，因此写作学习的好坏也在很大程度上决定了大学生英语学习的好坏，但是就目前大学生写作学习的情况来看，他们仍然存在着很多的误区。第一，很多大学生并没有认识到写作学习在大学生英语学习中的重要性，认为自己在将来是没有使用英语写作需要的，只要能糊弄平时考试就行，这在很大程度上导致了当前大学生英语学习的不良情况。第二，对于部分想要认真学习英语写作的大学生而言，很多大学生都是通过阅读或者背诵的方式来学习写作，但是很少去真正的进行写作，他们通常认为需要写作的内容在脑海中想想就可以了，没必要真正的写出来。但是对于写作而言，只有真正的写出来，才是训练写作最为有效的方式，因此这种误区也导致了大学生在英语学习上的效果不是很好。

（三）口语学习的误区

除了写作之外，口语学习则是大学生英语学习中的另一个重点，而大学生在口语学习上同样存在着很多的误区。首先，跟英语写作学习一样，很多大学生对于口语学习的重要性都抱有可有可无的态度，认为在自己未来生活中，是不需要运用英语口语的，导致他们对于英语口语的学习并不认真。而当前大部分大学对于英语的考核都没有涉及到口语，这更加导致了很多大学生没有学习口语的动机，从而使他们的英语学习效果不是很良好。其次，对于部分有兴趣学习口语的大学生而言，他们经常抱怨的是缺乏口语锻炼的环境，其实这种思想就已经进入了误区，对于口语学习而言，并不一定需要通过与他人交流的方式来进行学习，通过自言自语等形式进行口语学习同样是一种良好的方法，但是当前很少有大学生能够充分认识到这一点，导致他们英语学习的效果不是很好。

二、改善误区的方法

（一）改变传统学习方式

针对学习方式上的误区，大学生需要在一定程度上改善过去高中传统的学习方式。要做到这一点，首先在大学生进入大学校园以后，英语教师要特别注重说明大学英语学习和高中英语学习上的差别之处，引导大学生正确的认识大学英语学习的特点，从而帮助他们确立适合大学英语学习的正确方式；其次，在大学英语课堂上，大学英语教学者也需要注重与高中英语课堂的差别，减少过去比较常用讲授式教学方法，更多的采取课堂互动等方式进行教学，使他们从教学方式的转变中领悟到大学英语的学习跟高中有很大的不同，从而帮助他们从自身出发，改变过去对于英语学习的传统认识，树立起适合大学英语学习的正确学习方式。

（二）确立正确写作学习态度与方法

对于大学生在英语写作学习过程中的误区，首先要帮助大学生树立起正确的英语写作学习态度，让大学生明确英语写作在未来发展中的重要性。在升学中，写作是考研英语的重点，即使进入研究生生涯以后，也需要经常性的使用英语进行文章撰写，因此打下良好的英语写作基础是十分重要的。让大学生明确学习写作的重要性，从而端正他们对于英语写作的态度。其次则要使大学生认识到英语写作正确的学习方法，即需要通过真正的写到纸上加以锻炼，而不是在脑海中默想，而要做到这一点，同样可以通过英语教师的教导来实现。

（三） 确立正确口语学习态度与方法

对于大学生在口语学习中误区，首先跟写作中的误区一样，同样需要帮助大学生树立起正确的大学英语口语学习态度，同样可以通过教师对英语口语重要性的讲授来实现。其次，针对大学生日常口语训练的需要，学校应该在一定程度上帮助大学生满足这种需要，此外，要教导大学生正确的学习英语方法，例如即使在没有人一起练习口语的情况下，也可以自己跟随电影里的台词发音，或者自言自语的形式对口语进行练习，达到提升自身口语水平的目的。最终提升自己的英语学习效果。

三、结语

本文通过结合自身经验和过去相关文献的基础上，对大学生在英语学习过程中的一些常见的误区进行了梳理，结果发现，在大学生英语学习过程中最为常见的误区就是学习方式的错误、写作学习态度和方法的错误以及口语学习态度和方法的错误，基于这些误区，本文提出了对应的解决方法，希望可以为大学生更好的学习英语提供一定的指导。

参考文献：

[1] 喻国英. 浅谈大学英语学习的误区[J]. 速读 2014 （3）.

[2] 张蓓. 论大学英语中学习存在的误区及其对策[J]. 海外英语 2012（12）.

[3]大学英语学习的误区及对策[J]. 英语研究 2008（5）.

作者简介：尚金然（1993-），女，黑龙江加格达奇人，绥化学院学士。