探究性学习在小学语文教学中的应用

马迎娟

[摘 要]新课程改革对小学语文教学提出了新的要求，语文教学作为影响学生综合素质能力和未来发展的重要学科，在新时期如何做好相应的教育教学工作成为人们研究的热点。探究性学习模式是一种新型的教育教学方法，在小学语文教学中的应用能够有效地提高小学语文教学的质量和效果，对小学生综合素质能力的提高具有十分重要的意义。基于此，本文对小学语文教学中探究性学习的应用进行了分析和探究，以期为小学语文教学工作提供一定的参考。

[关键词]小学语文；探究性教学；教学创新

小学语文作为初级教育的重要学科组成，在小学生知识水平提升、综合素质能力提高等方面都有着十分积极的影响。新课程改革对当前的小学语文教育工作提出了新的要求，新时期的语文教学不仅要对小学生的语文知识水平进行教育，而且还要教会小学生掌握认知规律、提高学生的语文素养和综合素质。探究性学习作为一种新型的教育教学手段，能够在新时期的小学语文教育工作中发挥重要作用。

一、探究性学习在小学语文教学中的重要意义

在小学语文教学中应用探究性学习对提高语文教学的效果和质量都具有十分重要的意义。首先，探究性学习方法的使用能够大大提高小学生对语文学习的兴趣，刺激小学生参与语文教学的积极性，确保学生在语文教学过程中的主体地位，促使小学生主动、积极的参与到语文知识的探索过程中，提升小学生主动参与语文学习的能力。其次，探究性学习手段的应用还能够帮助小学生有效地对语文学科的特点进行把握，对小学生语文思维的培养和语文素养的培养等都起到十分重要的作用。探究性学习的应用还能够对小学生的综合能力进行培养，通过语文探究学习，能够对小学生的发散思维、自主探究能力和协作合作能力等进行培养，在提升小学生语文学习效果的同时，对小学生的综合素质能力进行培养。

二、探究性学习在小学语文教学中应用的措施和方法

（一）营造良好的探究式学习教学氛围

良好的教学氛围不仅能够引导小学生更加迅速、更加深入的融入到探究性教学过程中，而且良好教学氛围的营造也符合小学阶段的教育特点。教学氛围的营造要根据小学生的特点和教学内容等进行确定，营造的方法主要是通过多媒体手段的运用、教师的引导和相关设施设备的使用。例如在三年级《秋天的雨》这篇课文的探究学习过程中，教师可以利用多媒体技术对文章中描述的相关场景进行再现，并且通过声音、视频、图像相结合的方式营造良好的教学氛围，让学生对相关场景有着较为逼真的感受，刺激小学生参与语文探究的兴趣和积极性。

（二）拓展语文教学的内容

拓展语文教学的内容就是在过去掌握和学习课文知识内容的基础上，对相关教学内容进行进一步的延伸和拓展教育。课本是小学语文学习的主要知识来源，但是如果仅仅停留在课文内容的理解和记忆教学方面，不仅达不到良好的教学效果，而且还有可能会影响小学生参与语文学习的积极性，因此，要针对语文教学内容对教学内容进行相应的拓展，这样不仅能够帮助学生更好地记忆课本上的相关知识，而且还能够让学生将语文知识应用到实践中。例如在《慈母情怀》这篇课文的教学方面，教师可以在开展正式教学之前让学生与自己的母亲进行积极的沟通，然后在授课之前让学生发表一下自身对谈话的感受和收获，根据学生表述的内容创设相应的教学情境，结合教材内容开展相应的探究性学习。这样不仅能够帮助学生更好地理解作者表达出来的情感，而且还能够强化语文教学的重要意义，提高了学生对语文学习的积极性，在轻松的学习过程中掌握相关知识、培养语文素养。

（三）科学确定探究教学方法

小学生处在身心发展的初级阶段，对事物具有浓烈的好奇心和求知欲，但是由于自身的自制能力较差，也存在着精力集中时间短、兴趣转移速度快等问题。在小学语文教学中应用探究性教学方法最主要的就是要选择合适的探究方法，根据小学生的认知水平、深入挖掘语文教学内容的价值，将各个部分语文知识之间的关系进行连接，优化语文探究教学效果。例如在生字的教学过程中，教师可以根据不同生字之间的联系进行教学，例如通过“一”的造字规律延伸到“二”、“三”的教学中，通过联想、联系等来开展探究性学习。

（四）强化师生互动

强化师生互动就是要对传统的“讲授式”教学模式进行改革，要在教学过程中充分体现学生的主体地位，教师要扮演好引导者和指导者的角色。根据教学目的，结合教学内容，教师要与学生进行良好的互动，学生在教师的指导下积极参与到整个教学过程中，提高小学生的学习兴趣，拓展小学生的思维。例如在《狐狸和乌鸦》的学习过程中，教师和学生可通过角色扮演的方式对课文内容进行演绎，在演绎的过程中要学生对文章内容进行切身的感受，从而提高教学效果。

探究性学习在小学语文教学中的应用，既是新课程改革对小学语文教学提出的重要要求，也是新时期小学语文教学科学开展的重要方式和手段。在实际应用过程中，要从教学氛围营造、教学内容拓展、教学手段选择和师生互动等方面采取积极措施，在小学语文教学中不断渗透探究性教学，促进小学语文教学质量和教学效果的不断提高。

参考文献：

[1]臧桂英.探究性教学模式在小学语文教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013，（7）：107-108.

[2]米娜.探究性学习在小学语文教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2012，（24）：37.

[3]方亮.探究性学习在小学语文教学中的应用[J].河南教育（基教版），2014，（12）：39.