浅谈牧区小学语文教学中如何培养学生学习兴趣

生龙拉措

[摘 要]兴趣，是指人力求认识某种事物从事某种爱好活动的意识倾向。兴趣是学生最好的老师，是学生学习的推动力。俗话说的好，强按牛头不喝水，学生不喜欢的科目是很难学好的。可见兴趣的重要性，兴趣是教学中的必要手段，它不仅能积极地、能动地、自觉地开发学生的学习智慧，增进学生的求知欲望，而且还能借助这一能动的开发、传导智力的作用，认识规律和学习水平进行启发式教学设计，不断改革和完善启发式教学，以期能从知识、技能、能力、方法、情感、态度和价值观等方面为学生的终身学习打好基础。从而实现教育目的，完成教育任务，提高学习效果。教育的出路应该在于培养学生学习的兴趣。

[关键词]小学语文；培养；学习兴趣

一、将语文学习充分地融入生活

学习生活是人生的重要组成部分，让学习成为生活，让它充满着乐趣，让学生感觉到学到新的知识是很快乐的事。孔圣人早就讲过"学而时习之不亦说乎！"。读书、上课、完成作业、同学交往、切磋学问都是很快乐的事。教师要时常赞美学生的优点，树立学生的自信心。学习成了有乐趣的生活就有了兴趣，有了兴趣就很容易调动学生的学习积极性，把高度集中的注意力，投入到学习当中去！学校、家庭和社会对学生的兴趣倾向产生重要的影响。父母和教师在这个过程中起着重要作用，如何有意识的强化环境中各种积极因素的影响，这应该事牧区小学语文教师教学成功的第一步。

二、建立教学的最佳情境

让学生主动参与整个教学活动过程，变被动为主动，培养师生之间真诚的、积极的情感交流。造成和谐的、合作的教学气氛，做到寓理于情、以建立教学的最佳情境，这是培养学生学习兴趣的前提。怎样建立这个前提呢？

第一，要在教学过程中创设师生之间、生生之间平等、和谐的民主学习氛围。教学民主性的激励作用显而易见，许多思维的火花就会绽放。

第二，要转变旧的教学观念，改变“以讲为主”的教学模式。在课堂教学中，学生要成为教学活动的参与者；教师要成为学生主动学习的指导者和组织者。这样，全体学生在不同基础上都可以取得不同程度的成功，这种成功可进一步激发学生的自信心和学习兴趣，并迁移到整个学习的过程中。

三、巧“取”多样化的教学手段，发展学生多元智能

多元智能理论强调每一种智能的发展实际上都有其独特的轨道，有的发展得早些，有的发展的晚些。比如：自我认识智能，各人的感悟能力不一样就说明了这一点。不仅如此，在每一个个体身上，智力的结构组成也不相同，因此，教学形式的多样化是发展学生多元智能的前提，特别是一些富有个性的课堂教学设计。

1.以故事发展语言表达智能。通过调查，我们发现学生对内容丰富，形象生动的故事非常感兴趣，不论是听故事、讲故事、编故事，他们都津津乐道。故事是语言最广泛、最基本的表现形式。在以往的课堂教学上，我们往往把故事当成课堂上的娱乐活动，当成调节课堂气氛的手段，忽视了故事的语言性这一重要特点。认识了这一点后，我们根据教学内容，教学目的将一个个有鲜明故事情节的课文改编成丰富多彩的故事，让学生进行接龙，改编，辩论……通过故事情节，运用学生的想象力，达到帮助学生理解，同时也较好地发展了学生的语言智能。

2.以“日记”发展自然观察智能。传统的日记侧重于记录学生自己生活、学习等方面的发展变化，日记的内容也多以语言表述为主，接触到多元智能理论后，我们将日记内容进行大胆改革，丰富了日记的内容。例如，日记不仅可以记录自己一天感受最深的，也可以记录数学方法对你的影响，还可以记录各科知识给你带来的困惑……日记的表现形式也可以丰富多彩，如：绘画、照相、剪报、歌词、数学题、摘抄等。

3.以“实践”活动发展自我语言智能。语文实践活动内容丰富，可以综合运用多种学习方法，培养发展学生的多元智能。接到一个任务，遇到一个问题，让学生集思广益，表达自己的想法，并且进行归类分析，思考评价各种想法，从而比较公正客观地认识自己和别人的意见；在活动的过程中，需要学生交流、分离，并且解决问题的过程中需要多种多样的方法，在灵活的活动方法中，学生的语言智能得到了很好的发展。

四、利用现代技术手段，提高课堂教学效率

传统教学的教学手段单一，形式呆板，效率低下，而运用多元智能理论却可以为小学语文课堂教学注入新的活力与朝气。如果我们能将音乐智能教学、肢体动作智能教学、视觉空间智能教学、自我认识智能教学与言语语言智能教学相结合，激发学生学习兴趣，会使课堂教学效果达到更佳。

现代教育技术手段──信息媒体的多样性可使原本抽象、枯燥的数据变得形象直观，在多媒体提供的特有的声、图、文、动的学习环境中，可以使学生的学习过程变的非常轻松愉快，真正寓教于乐。

五、拓宽学生的知识面

语文学科包含丰富的各科知识，在教学中，注意加强语文与其他学科的联系来拓宽学生知识面，使教学充满生动性，这是激发学生学习语文兴趣的重要手段。

作为教师来说要关爱学生。只有关心学生、爱护学生、充满爱心才能让学生愿意接近你，愿意将你当作朋友，愿意和你说知心话，这一切对于教学是非常有利的，同时对培养学生的兴趣也是一个极有利的条件。当你去关心他、爱护他的时候，他会在感受你给他的关爱情感中，去听你教导他的每一句话，从而培养他的学习兴趣，进而提高其学习的积极性。

要尊重学生的自尊心。凡事尽量从学生的角度去考虑问题，去理解他们的所作所为，去想他们所想，这样一来，学生会感受到你对他们的尊重，他们会在这种相互尊重的气氛中去培养自己的学习兴趣， 在学习中调动自己的主动性、积极性、主动参与到教学活动中来。

善于发现学生的闪光点。作为教师来讲，一般都重视优等生，很难发现差生的闪光点，这样一来，很容易让差生失去自信心，甚至自暴自弃。所以教师一定不要忽略了差生，要善于发现他们的闪光处，并且及时地表扬、鼓励，哪怕是一句赞扬的话，一束信任的目光，都能让学生感受到教师在注意他，没有忽略他的存在，没有厌弃他。这样，师生之间的关系就很融洽了，这对教学是有好处的，同时，对学生学习积极性的提高也是很好，非常重要的。