从文人的“口头禅”谈高校师德教育

【摘 要】师德教育是高校师资队伍建设的重点工作之一。就工作中某高校老师一句“老不死的”的口头禅事件，从编辑作者关系的反思、口头禅事件的反思、编辑与教育工作关系的反思、师德教育的反思等方面，思考性地得出有益于自己改正不足、有益于他人进步、有益于高校师德教育提升的想法，为高校师德教育实践活动传递正能量，最后提出高等学校用社会主义核心价值体系引领高校师德教育的一般性建议和具体途径。

【关键词】口头禅；高等学校；师德教育；社会主义核心价值观

【Abstract】Ethics education is one of the key works in construction of college teachers. Pet phrase curse event of a university teachers “old man” in the work as an example，rethinking about the aspects of the relationship of editor and author， pet phrase，the relationship of editing and educational work，ethics education， etc.，Come to the idea of benefit to correct their own shortcomings， benefit others to make progress，beneficial to the promotion of moral education in colleges and universities.Passing the positive energy to the practice of moral education in Colleges and universities.At last，the general suggestions and specific ways of the University's moral education with the socialist core value system is put forward.

【Keywords】Pet phrase， Colleges and universities， moral education， Core socialist values

鲁迅先生的《论“他妈的！”》[1]将这种骂人的“口头禅”上升到“国骂”的高度，给国人辨析了这种国骂的历史渊源，同时也让国人反思口头禅的危害。在笔者看来，中国的口头禅还有多种，例如，对年长者的不敬之词“老不死的”就是基本上等同“他妈的”一类口头禅了。大凡说“老不死的”的场合，如不肖子孙骂长辈、不平职员骂领导、无良民众骂官员（普通百姓骂贪官不在此列）、市井之人互拌嘴等等。这类口头禅听起来感觉是与文明和谐社会的杂音，让人听着至少不舒服甚至感觉是侮辱（彼此熟悉的同龄老年人之间开玩笑的或者老年人自嘲式的“老不死的”之类，则另当别论了）。就口头禅的危害性程度而言，文人（这里指有一定文化修养 的人）的口头禅远比普通人的口头禅严重得多。

1.文人口头禅的实例

2015年11月23日，贵州某学院李XX先生（作者）给《金属矿山》杂志投稿论文《XXX护在XXX中的应用研究》，笔者作为该文的执行审稿编辑，及时（投稿次日：24日）审读了该文。觉得该文虽为原创，但创新不足（主要是技术应用），即“创而不新”。考虑到该刊投稿量巨大、综合录取率较低（30%以内，而笔者审稿的采矿专业投稿量比重更大，录取率更低至不足20%），对于合格的但该刊又不能满足其发表的论文，为不耽误作者在其他刊物发表而影响其职称评定，本着“为作者负责”的态度，给予了“请转投他刊”的建议（也是该刊委婉拒稿的一种表述方式，凸显了该刊对作者的尊重）。

11月28日，笔者收到该文作者XXX先生（作者）在该刊投稿系统给本人的留言（可谓是“牛X作者的牛X狂言”）：“石XX审核同一篇稿件，他能通过，你不能通过。 徐老头，你真这么牛逼？ 老不死的”。

笔者在收到留言后感到很震惊（这是本人从业几十年的第一次所见：作者居然能对陌生的审稿老师产生这样的“辱骂性的人身攻击”式回复），还是礼貌性地回复作者（“很平静地看了你的留言，提醒你注意：老师的言行！不要玷污“老师”这个受人人尊敬的名称！”）。

2 高校师德教育的必要性

作为长期从事编辑工作的老同志，笔者能理解他（作者）渴望论文发表的心情，姑且不作烦言表述。更多的是笔者自己的事后思考：作为一名教师，起码的师德应该需要具备的，能够信口攻击他人的教师至少是有人格缺陷的，焉能在堂堂三尺讲台上给广大的莘莘学子 “传道授业解惑[2]”？岂能为人师表、教书育人？笔者作为有责任心的社会一员，更作为社会文明传播者的媒体人，本着“惩前毖后[3]、治病救人[3]”的精神，写下思考性的有益于自己改正不足、有益于他人进步、有益于高校思想教育提升的想法，不失为此事发生后所产生的正能量。

2.1 编辑作者关系的反思

（1）就编辑部来说，编辑老师有责任对每一位投稿者认真负责，应该对每一位作者予以及时的回复。但对于投稿量巨大的编辑部来说，编辑老师或可能因为工作经历所限，或可能专业技术能力所限，通常不能给予作者理想的回复（尤其是对拒稿的回复），直接无任何说明的退稿对作者会带来一定的精神伤害，同样，退稿意味着编辑部对作者的得罪，对编辑部也是伤害。编辑部期刊应该加大载文量，减少退稿的比例，载文量也不是编辑部所能随心所欲而变动的，这是无法调和的矛盾。

（2）对于作者来说，慎重投稿很有必要，文章在于举一反三地推敲，精雕细琢才能出好文章。完稿后让老师、同事或专家（如果有条件的话）多看看，让他们提提宝贵修改建议，这样才能使所投的论文被拒稿的可能性降低。如果被拒稿了，也有必要向编辑部索取退稿的真实理由（最好是修改论文的意见），万不可出现意气用事、图一时痛快的“口头禅”（想想看，这种口头禅除了给别人带来不舒服的感觉外，能解决你发表论文的要求吗？）。

（3）对于发表的每一篇论文，无不凝聚着作者团队的心血、编辑老师的汗水甚至外审专家的斧正，这是团队力量的结晶。就目前的国家出版制度体制下，多数杂志社（编辑部）都是通过向论文作者征收一定数额的论文刊载费来维持生存，这就决定了杂志社与作者群体之间存在了市场机制行为，造就了二者之间荣辱与共、相得益彰的共生关系：通过发表的论文展示了作者的学术成果、刊物的学术梯队，也给读者和社会提供了可以借鉴的政治、经济、科技、管理、思想等方面的相关资料，推动了社会文明的进步。

2.2 口头禅事件的反思

一个作者在得不到论文发表要求的情况下，就可以撒谎式留言？（事后了解同事石编辑得知，石老师压根就没有审读他的论文，我们的统稿系统也不可能出现一篇论文2位编辑同时审稿的现象），同时对编辑老师进行“辱骂性的人身攻击”，那么，在学校里会不会在其个人职称评定不及时的情况下攻击领导老师？在课堂上会不会因某种原因攻击学生？（这样的老师如何做到教书育人？）在社会上为满足自己的私欲会不会去抢劫（银行、他人）？作为高校教师，能够发表高质量的论文，为自己也为学校教育教学成果增光添彩；相反，作者对外的恶劣言行，也必将对学校、对他本人造成无法挽回的损害，因为作者也是学校的形象，万不可将作者自己的恶劣言行传染给受教育的学生。“为人师表”、“师德教育”都是宽领域话题，就事论事还好方便切入。

2.3 编辑与教育工作关系的反思

客观地说，目前的教育体制下，不少教授对研究生的教育很不严格，对学生论文把关不严（有的根本就不把关，例如学生随意向杂志社投稿的现象，笔者就多次碰到这样的情况：学生论文出现疑问或错误时，编辑咨询学生的挂名导师，而导师居然一点也不知晓），为防止产生论文的错误情况（有的是低级的错误情况），编辑老师承担了研究生教育的这部分工作（例如文字修润、行文结构甚至专业技术等）。需要高校的教授们肩负起自己的责任——至少对学生论文及时把关，这是高校老师培养合格毕业生应尽的职责。

2.4 师德教育的反思

师德教育是高校师资队伍建设的重点工作之一，是我国高等教育持续健康发展的必然要求，是提高高校人才培养质量的基础性工程，是高校教师个人发展、成就事业的根本 保证。现行教育体制下，高等学府的为人师表的老师产生这样问题（口头禅式骂人）的原因是多方面的，个人自身原因是一个方面，家庭的原因、社会和学校的人文环境也是一个方面。高等教育更需要为人师表的老师来更好地教书育人——高校师德教育不可懈怠，亟待加强！尤其是对年轻的老师——振兴我们的教育事业需要依靠他们。笔者认为，我们的教育园地，师德教育与学业教育应该占有同样的地位，不可偏颇。加强教师尤其是年轻教师的师德教育培训，严格按照《高等学校教师职业道德规范[4]》考核教师，将师德教育作为教师绩效评价、聘任（聘用）和评优奖励的首要标准，严格执行“一票否决制”。建议高等学校采用下述途径用社会主义核心价值体系引领高校师德教育[5]：（1）加强实施马克思主义理论研究和工程建设，用马克思主义中国化的最新成果武装高校教师；（2）开展师德教育实践活动，发挥模范教师的典型引领作用；（3）加强重点群体（高校干部队伍、思想政治课教师队伍、青年教师队伍和学生工作队队伍（班主任、辅导员、团委成员））师德建设，引导践行高校师德规范；（4）加强制度建设，构建高校师德建设的长效机制；（5）加强校园文化建设，营造和谐校园人文环境。

3.结语

教育工作者，有则改之无则加勉。积极倡导和践行“富强、民主、文明、和谐，倡导自由 、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观是我们的应尽职责。为了我们的后代进步，为了我们的国家发展，我们一起努力做好“十年树木、百年树人[6]”这个光荣的园丁事业，在实现中华民族百年振兴的伟大梦想蓝图上织出我们最绚丽的色彩。教育质量上去，科技事业必然得以进步，人的素质就会逐步提高，国家的强大、民族威严便水到渠成，中国必将在世界民族之林永远立于不败之地。

参考文献：

[1] 百度百科.（鲁迅）论“他妈的！”[EB/OL].[2015-11-30]// http：//baike.baidu.com/link？url=2ru5o02_w8SrCblpVrplDAER5BtuEcm5j-KFaoKMEhdyBjgWHOJEco2_KhBbrV9Qajvrduct01JwomPccWmURa.

[2] 韩 愈.师说[EB/OL].[2015-11-30]// http：//so.gushiwen.org/view_71178.aspx.

[3] 毛泽东.整顿党的作风//毛泽东选集（第三卷）[G].北京：人民出版社，1991.

[4] 中华人民共和国教育部，中国教科文卫体工会全国委员会.高等学校教师职业道德规范[S].北京：中华人民共和国教育部，2011.

[5]黎开谊.用社会主义核心价值体系引领高校师德教育[J].思想教育研究，2011，193（04）：83-86.

[6]百度作业帮.管子·权修[EB/OL].[2015-11-30]// http：//www.zybang.com/question/206c05c00 b9f03720d6ed0cb575c987f.html.

作者简介：

徐志宏（1968年10月—），男，硕士，高级工程师，支部书记。