一个不诚信贫困生的个案分析

张沙骆

摘要：本文通过一个助学金评定时，班长为了自己获得助学金，修改票数的事件，对助学金评定程序进行阐述。辅导员工作虽然琐碎，但做得够细致，够完备，便可无懈可击。所以，工作制度化，程序化，规范化才能让工作变得顺利。

关键词：贫困生；助学金；评定

一、案例简介：

张XX，辽宁人，独生子，担任班长一职。由于是半路接手这个班级，师生之间的了解和信任还都没有很好地建立起来。在班级工作开展前，先认识了班级的团支书、班长和学习委员。他很明显想尽快和我拉进关系，有时没事喜欢坐在办公室。开学没过多久，开始评定助学金了。他和我说起了他的家庭情况，在高中的时候，父亲肇事逃逸现在正在服刑，家庭收入仅靠母亲一人打工，家庭拮据，在大一的时候获得一等助学金。大二我接手他们班级，他来申请助学金，并说全班同学都已知道他的家庭情况。经过班级投票后，获得10票，会后立马有几个同学来找我说张XX平时花钱大手大脚，不应该获得助学金。经过审核原始投票，该生真实票数是5票。经查实，该生利用身为班长的便利，要同学帮他改了票数。

最终，取消本次助学金获得资格，经过对该生的批评教育，并向全班同学道歉，保留班长一职。但十分关注该生在生活中是否有困难，如有困难，及时关注。

二、案例分析处理：

找同学了解情况

我找同学了解张XX的具体情况，同学反映该生所用的手机，服饰，穿着水平都很高。我问及，同学们是否知道张XX的家庭情况，他们说全班同学都知道，但这并不能代表什么，而且大一的时候已经拿了一个一等助学金了，只是当时大家不熟悉这是怎么一回事，也就没管了。我和同学们说起他为班级的付出，同学说，这是另外一回事，助学金是帮助家庭经济困难为先的同学，而且班上的事情他也很少自己亲自做，都是丢给别的班干了。

和其母亲核实情况

我打电话给张XX的母亲，了解家庭情况。他母亲证实了该生所说情况，家里现在要花很多钱去尽量为他父亲减刑，家庭收入虽然不多，但是对儿子，只要开口要的钱，她都会尽力满足。

和该生谈话

1.核实是否改了选票，我一说，该生就承认了。

2.我问及为什么改票数。他说他知道在班级的票数会少，但是真的很想得到，他也没有想到我会去核实。他觉得他是班长，理所当然应该得到助学金。

3.对该生进行批评教育，他认识到自己的错误，和他说清楚这个事情的严重性。

4.要求该生向全班同学就票数作假一事向同学道歉。

上报领导

告知书记此时，最终商量决定取消该生本次获得助学金资格，并向全班同学道歉。保留班长职务。观察他未来一年情况，再决定明年助学金评定是否考虑该生。

三、案例思考和工作建议

1、贫困生的认定

贫困生认定方法：

学生申请：新生开学时，辅导员会告知各位同学，如果家庭经济困难，可以到辅导员处领取学校统一下发的贫困生申请表。同学填表后，交给当地各级政府部门盖章证明情况是否属实。

辅导员认定：新生开学时，学校会下发《家庭经济状况调查表》，作为对学生隐私的保护，请辅导员亲自收取该表格，因为很多學生不希望同学了解到自己的家庭经济状况。辅导员可以根据表上的家庭人均年收入数据判定该生是否为贫困生。

其他途径了解：有些同学不希望辅导员知道自己是贫困生，所以会隐瞒真实家庭情况，不交证明或者谎报情况。如果辅导员从其他途径了解到某学生家庭经济的确困难，应该在保护该学生自尊心的前提下，多加照顾。

2、贫困生工作具体认定措施

（1）宣传和发动

召开全体同学回忆，想大家讲解综合测评工作的程序，使每一个同学都了解各个环节的操作规程，做到公开透明，并要求同学们认真对待。

（2）制定组织方案

为规范测评工作，我们在班级成立评审委员会。评审委员会由参评人以外人员组成，其任务是负责综合测评的各项具体工作。评审委员会成员对于参评人员的德智体美劳等各个方面进行评分考核，最终确定参评名单。

（3）班级投票

在班级进行投票，投票完成后，又评审委员会进行唱票。

（4）名单确定

根据唱票结果，由评审委员会和辅导员一起讨论最终获得资助名单及等次。班级投票结果仅作为参考依据，因这其中可能还有同学拉票、同学之间不了解真实家庭情况等等。

（5）公示确认

对最终名单进行公示三天，无异议后确定最终名单[1]。

四、案例总结

在这个案例中，因为辅导员刚刚接手新班，不了解情况，在这是更多地相信班干部。而这个班长在这时钻了空子，没有按照正规的助学金评定程序来开展工作。但这个学生家庭情况确实有特殊情况，作为辅导员一方面要进行教育，另一方面，更多地还是要给予关心。辅导员工作虽然琐碎，但做得够细致，够完备，便可无懈可击。所以，工作制度化，程序化，规范化才能让工作变得顺利。

参考文献：

[1]陈立民.高校辅导员理论与实务[M].北京：中国言实出版社，2010.