浅谈高等学校社会实践育人模式的现状

高丽敏

摘 要 本文通过分析校内、校外实践育人的具体表现，指出现有实践育人模式存在的不足，主要表现在实践育人规模不够大、高校实践育人力度不够、学校、政府投入力度不够四个方面的不足。社会实践育人是大学生成长成才的重要途径，加强和改进高等学校社会实践育人模式能更好地发挥大学生社会主义现代化建设生力军的作用。

关键词 高等学校 社会实践 育人

中图分类号：G641 文献标识码：A

1高等学校社会实践育人初期模式

高等学校社会实践育人初期从活动地点来看，可分为校内和校外两种。从活动内容来看，可分为智力型和劳动力型两类。

当前高校社会实践育人模式已成为内容丰富的经常性的活动，在各方面都有了一定进步，初步形成符合大学生身心特点，比较完整的内容体系。

一直以来，社会实践育人始终与大学生的成长密不可分。实践活动绝不能脱离大学生这个主体的参与。大学生的社会实践育人模式是形式多样的，总体来说可概括为以下几个方面：

1.1校内实践育人模式的表现

（1）大学生参加的社团活动：社团活动是大学生交流彼此思想、加强自我教育和锻炼自身能力的有效途径。校园生活是比较枯燥，因此社团活动可以起到丰富大学生生活的目的，社团是由志趣爱好相同的大学生自发组织建立的。社团活动打破了社团成员年级、专业的界限，使大家因为共同的兴趣而团结协作、共同进步，开辟了大学生课外学习的新途径。社团已成为大学生活动的主要方式，并成为大学生参与人数最多的自发组织团体。

（2）自我服务活动：主要是指学校提供一定的活动场所，由同学们组织的自我经营和服务的实践活动，例如我们常见的有：校园执勤、自助商店、学生宿管等。以学生们从事的服务岗位设置专门的管理部门，主要负责学生日常行为的管理，并通过自助商店、印刷等从事大学生日常生活用品、学习资料、学习用品和论文打印等服务，鼓励同学们进行为自己服务的活动，提高大学生的管理能力和服务意识以及热爱劳动的观念。

（3）帮教帮研活动：是指大学学校机构根据大学生的专业学习特点，安排一定数量同学进入课题组和教室与教师一道进行课堂教学和研究工作。这有利于继续和深化教学过程，是理论与实际相结合的主要方法，在校大学生参加帮教帮研是智力型实践活动，是在教师的指导下，参与课题的研究或从事基础理论研究等。这些活动不仅提高了学生的理论水平，开拓了学生视野，更能锻炼学生的理论研究能力、项目管理能力和社会交际能力，是培养具有创新精神的科研人才的重要途径。

（4）学生创业实践活动：创业活动是学生通过已经学习的知识结合外部经济需求，在学校和政府的帮助下进行的创业活动。创业活动具有一定风险和挑战。在这一过程中，学生可以断离自己对市场的敏感度，使所学知识能够学以致用，让知识体现经济价值。这种活动可以提高学生的市场竞争意识，尽快进入适应市场经济的角色。

1.2校外实践育人模式表现

（1）社会调查活动：社会调查是在学校老师的带领下，进行实地调查研究，发现实际问题的过程。社会实践调查有助于引导他们关注社会问题、提高他们分析、认知和理论联系实际的能力。社会调查的种类非常多。例如，开展有关某一地区的调查可以了解某一地区的风土人情，有助于大学生对基层群众和政府的深入了解；开展对优秀技术骨干成才之路的调查，可以了解他们在技术钻研上的足迹。通过他们刻苦钻研的例子及工作经历，可以对参与调查的大学生们起到激励和模范作用，为他们以后在工作中树立良好的榜样。

（2）科技服务活动：理工科大学生主要采用这种模式的实践育人活动，理工科学生的特点是其所学专业应用性比较强，因此，应该抓住自己所学专业的应用领域点，运用所学技术知识从事理工类研究及技术开发，可以将自己有专利的新产品、新技术及时运用于企业单位，在保障自身利益的前提下在最短的时间内将其转化为生产力。科技服务活动有多种方式，主要有科学基础理论研究和技术产品发明创造、技术创新及工程设计以及技术培训与咨询等，为了促进社会生产力的快速发展，也应利用专业、前沿的知识与技术，为技术能力不强的中小企业举办短期或速成的业务技能培训班，提高企业技术员工的整体素质。这有利于大学生了解企业、认识生产现状、加快适应社会角色进程都起到良好作用，在为社会贡献自身本领的过程中，认识到知识、技术的价值，体会到劳动创造价值，激励学生继续学习专业知识、以技术报国的情怀。

（3）商品促销活动：这种育人模式对于每个专业的大学生都适用，文科学生可以借助他们的所学专业优势，使用多种语言技巧说服消费者，在这个过程中学生体会到的是语言的沟通与说服力，并且锻炼了他们在公众场合敢于说话的心理承受力，学会了怎样与人友好相处。在这类社会实践活动中，学生以自身的优势使产品赢得了用户的青睐，在一定程度上锻炼了销售能力，这里特别指出的是大学生参与商品营销活动，其根本目的不在于促销活动本身，促销的多与少不是最重要的，而是在促销这个过程中使他们的努力得到一定社会大众的认同，这一点是生活在安静校园里的学生所实现不了的。因此，这类社会实践活动很能激发学生的参与热情和积极性。

（4）家教服务活动：这种实践活动的范围广，在家教过程中，尤其是师范类大学生也体会到做一个老师的快乐。如何尽快获得家长的认可，与孩子和谐相处，这也是尽快适应家教角色的一部分。当前，独生子女已经成为主流，三口之家是当前社会比较主要的家庭结构模式，家长将更多的注意力集中于孩子的成长，聘请有针对性的各科兼职教师，在小学生、中学生阶段，采用大学生进行对孩子课外辅导的形式相当普遍，辅导的科目也有很大的变化，从传统的数、理、化、语文、外文到现今的音乐、美术、书法及体育运动，家教服务在全国高校范围内已形成相当的规模，具有广阔的前景，保持着良好的社会影响力，尤其是名牌高校的学生在进行课外辅导时的选择会更多。另外家政服务也已开始成为高校学生社会实践活动的一项内容，并成为在读大学生比较经常的社会实践活动内容。

（5）参加生产实习活动：在实习的过程中，学生将书本知识转化为所需的生产劳动技能，这是大学生学习实践中必不可少的实践活动，在实习过程中，实践活动不仅可以不断地增强学生们的感性认识，从而获得实际知识和劳动技能，提高他们分析问题及解决实际问题的能力，培养学生的动手能力和理论联系实际的作风；同时还能了解企业和相关单位的组织情况、管理方法，使学生对企、事业单位的组织结构及管理有一个初步认识，增强学生热爱劳动，遵守纪律的观念，培养学生虚心学习的态度，以便将这一活动作为专业教学的一个重要实践环节。生产实习活动至今应用相当广泛。

（6）便民服务活动：这些活动主要包括青年党团员的志愿者活动以及社区志愿服务活动，这些活动对推动精神文明建设起到了很好的作用。这类活动主要包括两类形式，一是专业知识咨询、技能服务，如一些电子产品的使用方法，简易电器的维修等等，都可以在有条件的时候为群众解决生活难题。另一类是劳务服务，大学生参加这类服务活动不需要太高的劳动的技能，参加的门槛较低。开展这一实践活动一方面可以强化大学生对所学专业的理解，提高学生的思想道德素质，另一方面还有利于组织大量同学参与，培养大学生的热爱劳动观念和他们良好生活习惯的养成。

（7）参观考察活动：高校组织大学生到较发达地区的企业进行参观学生，对于学生尽快了解本专业相关的先进知识，增加直观印象，有很好的作用。通过走访不同社会群体了解他们对社会现状的认识、对党的方针、政策的理解；对社会发展的回顾与思考，了解国情、民情。从而有利于提高大学生认识社会及分析各行各业在社会主义现代化建设中涌现出来的典型人和事，以鞭策、鼓励大学生树立刻苦学习，为国家为人民多做贡献的信念。

（8）军事训练活动：现在每所大学包括高中，在新生入学之初都要进行军训。军事训练活动已成为大学生的必修课，军训的作用对入校新生特别明显。通过军训，能使他们在思想、道德、纪律等方面得到锻炼，也能缓解他们心理的不适感，可以融洽学生的感情。使他们由陌生开始变为熟悉。同时也增强了他们国防和组织纪律观念，还可以培养他们团结互助，吃苦耐劳的精神，尤其在当前，国家经济结构呈现多元化，人们的思想观念也发生了重大变化的时候，军训对促进青年学生树立正确的人生观、价值观和全心全意为人民服务的思想起到了极大的促进作用，而且对在校大学生的思想教育及健康成长显示了其特有的实践育人作用。

2现有实践育人模式存在的不足

现有实践育人模式很多，笔者也进行总结了。不管是校内还是校外，实践育人模式都有一定的积极作用，但是这些模式也有很多的不足：

（1）实践育人规模不够大，都局限于一部分学生，或部分专业。没有真正起到实践育人应有的作用，国家整个高校的实践育人活动没有发展到一定的规模，比方说理工科的院校参观考察活动，这个受到专业和区域限制特别大。有些欠发达地区由于条件的欠缺，不可能真正深入到发达企业去考察。

（2）高校实践育人力度不够，很多只注重活动的有无，而不管活动的实效。很多在形式上做的比较好，而学生的收效确是无法评价的。高校实践育人无法落到实处，高校毕业生就业困难还是没有得到缓解。学生们步入社会，总有一种眼高手低的感觉，感觉自己还行，应该有更好工作。其实没有真正的实践活动的锻炼。就业不会那么一帆风顺。

（3）学校、政府投入力度不够，没有有效利用自身和社会资源，进行协同育人。感觉现在的高校实践育人只是高校在唱“独台戏”，或是学生在努力。但是没有形成一种风气、一种制度上的规范。在我们这个有众多人口的国家，其实资源和机会还是很多的，我们必须要不断的探求更好的模式，为大学生的就业、为高校的质量提升、更为了国家和民族的强盛。在当今形势下，应该加强协同实践育人。

参考文献

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