多媒体技术与语文教学整合的途径

温慧丽

摘 要：初中阶段是基础教育的中坚阶段，所以这个时期的教学就显得尤为重要。语文学科的教学既要发挥学科特点，又要兼顾教学的现代化。多媒体技术可以改变教学环境和教学气氛，可以丰富教学内容，可以延伸和拓展教学范围。尤其是对语文教学而言，更是十分有利。

关键词：多媒体技术；阅读教学；教学效率

计算机技术应用在教学中已经成为当前各级各类学校教学的常态，多媒体技术与教学的有机整合大大提高了课堂的教学效率，也为学生的学习效率提高作出了贡献。初中阶段是基础教育的中坚阶段，所以这个时期的教学就显得尤为重要。语文学科的教学既要发挥学科特点，又要兼顾教学的现代化。既能让学生有所悟、有所获，又能使学生感受到一种身心的愉悦和享受，从而达到课堂教学事半功倍的效果。但是，现在的课堂教学中却存在种种不科学、不合理的提问方式，它制约了学生的思维发展，严重影响了课堂教学的有效性。多媒体教学在初中语文教学中的应用就是一条提高教学效率的有效路径。

一、认识多媒体对初中语文教学的促进作用

时代在发展，教学在革新。一切教学活动都应该是与时俱进的。多媒体技术之所以能够有效促进教学，是因为这门技术可以改变教学环境和教学气氛，可以丰富教学内容，可以延伸和拓展教学范围。尤其是对语文教学而言，更是十分有利。多媒体是借助计算机技术和互联网技术而成的一种形式，在使用中具有声、光、色集中呈现的特点。可以播放影音资料，可以播放教师自己制作的课件，为学生学习环境的改善发挥了极大的作用。尤其是对于初中生的语文教学，还可以激发学生对语文学习的兴趣，延长学生课堂学习时的有意注意时间。因此，多媒体技术就是最好的措施和方法，无限大的知识容量是其主要的特点。若要及时扩充知识储备，延伸学生的思绪，多媒体技术是最佳的手段。

二、多媒体技术与初中语文整合的路径

教师是课堂的主导，教师活动对课堂教学有效性的实现起着关键性的作用。很多课堂提问之所以无效，绝大多数原因在于教师。多媒体技术在教学中的有效应用已经是被广大教师所认可，并且在实践中也发挥了很好的作用。怎样使多媒体技术与语文课堂教学有效整合，是广大教研人员和一线教师都在认真探索和积极总结的问题。

1.在古诗词教学中应用多媒体技术

古诗词是我国悠久文化的代表，是华夏文化的精髓。初中语文教材中所收编的古诗文，都是千古流传、经久不衰的经典作品。教师在古诗词教学中，可以将多媒体技术有机融合到教学中，利用多媒体为学生展示古诗词的创作背景，给学生呈现古诗词所描绘的优美意境，为学生延伸作者的相关作品，扩大学生的知识面，增加学生的知识容量。所以，在古诗词教学中应该融合多媒体技术，使教学更加丰富多彩。古诗词的优美可以通过多媒体以画面的形式呈现，给学生一个直观和具体的感觉和效果。比如教师在进行古诗词的朗诵指导过程中，就可以应用多媒体技术，在优美的画面中穿插文字，在舒缓的音乐中开始朗诵指导，让学生沉浸在一种美好的气氛中，以一种愉快的心情开始知识的学习。

2.在阅读教学中应用多媒体技术

阅读教学是语文教学中的重头戏，阅读教学是丰富学生文学积累、提升语文教学人文性的途径。如果把阅读教学上好，那么学生的写作能力也会得到提高。所以，在语文教学中大力提倡以读促写，通过读丰富学生的文化内涵，丰富学生的文学积累。在阅读教学中应用多媒体技术，可以为学生呈现文本内容、重点句段、相关图片等，便于教师指导朗读，便于学生理解文章内涵。教师可以将文本内容在多媒体的大屏幕上呈现，做出重点词语的标注，对学生理解文本有很大的帮助。比如对文章作者的生平简介，可以在讲述的基础上搭配图片，如果应用多媒体技术，那么这些事情就可以顺利解决。既便于学生浏览，也方便教师引用，信手拈来，即刻呈现在眼前，对于教学效果的提高具有极大的促进作用，是进行阅读教学的最好帮手。

3.在作文教学中应用多媒体技术

作文是学生进行书面表达的标志，是学生日后工作和生活必须具备的技能。语文教学的又一个重点内容就是作文教学，培养学生的写作能力也离不开多媒体技术。教师为学生展示的写作素材、写作思路分析、重点词汇积累等，都可以用到多媒体技术。这既方便又高效，是学生作文能力提高和教师教学能力提高的最佳途径。

多媒体技术对语文教学的促进作用是大家所共知的，那么教师在利用多媒体技术中不能简单地为了应用而应用，将课堂变成电影放映室。另外也要注重应用的实效性，不能只图表面的热闹，而忽视了实效性。这是语文教学与多媒体技术整合的大忌，需要教师给予高度重视。在积极利用的同时，还要不断地创新，提高自己的课件制作技术，为教学提供更大的方便。

参考文献：

张云岚.提高多媒体技术教学之我见[J].现代阅读：教育版，2013（03）.

编辑 栗国花