以就业为导向的高职体育教学模式的构建

温建勇

【摘要】随着我国经济的快速发展，高职人员的培养已经是现代教育的目标，也符合我国对人才的需求。在我国现代的高职体育教学中应当“以就业为导向”，培养社会需要的人才类型。本文主要对以就业为导向的高职体育教学模式相关内容做了一些阐释，最终得出结论。

【关键词】高职体育教学 以就业为导向 教学模式

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0222-01

我国职业教育的办学目标就是为了让更多的人有接受教育和就业的机会。经济的快速发展促进生产力的提高，对我国的职业教育也提出了更高的要求，职业教育要以就业为主要的导向，才能更好的符合人们的意愿，才能更好地为人们服务。高职体育的毕业生应当有较强的身体素质，较强的适应能力来适应工作的环境。如何培养社会和用人单位需要的新型人才是高职体育教学应当关注的。

1.“以就业为导向”的具体解释

以学生的就业方向作为导向来展开教育，对学生毕业以后的就业状况负责，学校不仅仅只是教给学生书本上的理论知识，更要交给学生如何工作，如何更好的适应工作，在日常的教学过程中融入职场教育。学校将就业要求与教学的要求以及学生的就业方向有机结合起来，让学生在社会竞争中更有实力。让学生的个人素质在教育中得到更为全面的发展，让学生更日后走上社会更容易，提高学生的就业能力。

2.高职体育和教学概念以及高职体育教学的基本特征

高职教育的目标是培养新型的专业人才，高职体育是高职学校教育的重要一部分，也是体育工作的一个重要的环节。高职体育的根本任务就是提高学生的素质，为社会输送新型人才。在增强学生的体质和体育素养的前提下，加入就业导向，使得学生们的职业素养更高，更有竞争力。高职体育教育是生存教育的一个方面，理论知识、心理健康以及生理健康都在高职体育当中有涉及，尤其是培养学生们对社会的适应能力，学习能力。高职教育作为教育的一个形式，也具有品德教育的作用。高职体育教育相对来说比较辛苦，在这个过程中可以培养学生的吃苦耐劳、不懈进取的意志品质。同时，在老师们的教学过程中也可以交给学生们优秀的人性品质。

3.以就业为导向来具体的研究高职体育教育的意义

3.1有利于高职体育更好的发展

教学理念在当今的教育模式下不断地改革和发展，原有的教学模式不断地更新，这使得原有的高职体育教育的理念和价值取向已经不能满足社会和学生的需求。在学生看来，接受教育的很大一个目的就是找到一份工作，更好的生活。因此，有很多的学生选择体育专业进行深造，借助学校提供的优越的体育设施来完善自己。对于学校而说，培养更多的优秀学生，使得学生们的自身素质更完善，通过指导来使得学生们对社会地适应能力更强，增进大学生们之间的交流。以就业为导向能够满足学生们和学校以及社会的共同利益，有利于学生们身心的健康发展，从而使得高职体育教育在当下的教育发展中更有竞争力。

3.2有利于学生们的实际就业

高职教育的根本目标就是为社会输送新型的专业人才，让学生们的德、智、体、美、劳全面发展，更有利于毕业后的就业。再高职体育教育中，应当教会学生们学会生存，学会做事，学会适应，最终顺利的毕业就业。培养学生的职业技能，强化学生们的工作能力，这是高职体育教育的终极目标。

3.3有利于学生们学会在社会中生存

高职体育教学在促进学生们心理训练的基础上，又通过各种活动和训练，让学生们更熟悉社会，生存能力也大大提高。体育锻炼既可以促进智力开发又促进非智力因素的开发，是锻炼学生们的有效的方法。另外，学校组织的各种团队活动，各种情景训练等活动都有利于学生们早点接触到社会，对社会有更深的了解。这样一来，有利于学生们在毕业后更好处理人际关系，积极地团队合作，适时解放压力，在生活和工作中都能够从容的面对。

4.构建以就业为导向的高职体育教学模式

在构建高职体育教学理念时应当体现以就业为导向，要将学校的教育与学生们的日后工作方向有机的结合起来，让学生早点接触到工作环境，从而培养学生们职场技能。另外，在高职体育的教学理念中还应当体现高职教育的就业观，培养社会需要的新型人才。围绕学生就业以及提高学生的就业率来开展体育教学活动，全方位的提高学生们的身体和心理素质，使得学生们更符合用人单位的要求。而且在高职体育教学中还应当体现人文教育观，提高学生们的人文素养。在这个过程中，老师们应当给予学生们更多的人文关怀。

5.总结

总而言之，高职教育作为现代教育的一种重要模式，担负着培养专业人才、为社会输送人才的重要任务。在教育模式不断改革的形势下，高职教育也应当本着以就业为导向的理念，培养学生们的各个方面的素养，更好的满足社会的需求。

参考文献：

[1]沈廷萍，张红权.以就业为导向的高职体育教学新模式构建[J].中国职工教育，2014，（24）：179-179.

[2]岑瑶.以就业为导向的高职体育教学新模式构建[J].网友世界·云教育，2014，（18）：175-175.