新媒体环境下高职学生学习现状调查与对策研究

向术桃 李芹燕 赵勇

【摘要】近年来，网络、手机移动终端等新兴媒体的发展速度迅猛，已逐步成为当代大学生日常学习、生活中重要组成部分。关于新媒体环境下当代大学生学习、生活、思维状况的研究，针对调查问卷所折射出的当代大学生的学习现状进行梳理、分析与思考，并提出我们有必要结合当代大学生实际情况，对当下的思想政治教育方式和高校管理模式等作出相应的调整。

【关键词】新媒体环境 大学生 学习现状 对策

【基金项目】2015年重庆市教育委员会人文社会科学研究一般项目（编号：15SKG284）。

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0003-02

一、引言

新媒体是相对于报刊、广播 、电视等传统媒体而言、伴随数字技术发展产生的新型媒体形态 ，以互联网和手机等移动终端等为典型代表，以方便快捷为主要传播特征。本文以新媒体环境下大学生学习情况问卷为依据，着重分析了新媒体对当代大学生学习方面的影响，对新媒体环境下的学习问题进行了深入说明与分析。

（一）研究对象

本研究选择重庆市永川片区部分高职院校：重庆财经职业学院、重庆水力电力职业技术学院、重庆电信职业学院部分大学生作为学习现状研究对象。采取分层、分类抽样的方法，从财经类、水利水电类、电子信息类12个专业不同学科一至二年级中分别抽取部分同学，共计600人。

本次测试实际印发问卷600份，收回问卷586份，回收率为：97.66%。收回的问卷进行回答完整性与真实性的检查，问卷未答条目不完整的予以剔除，得到有效问卷539份，有效率为91.97%。

（二）研究方法

本研究主要采用文献综述法和问卷调查法。

问卷包括年级、性别、年龄等人口学特征、生源地情况、家庭经济状况及在学校是否担任学生干部等问题。

二、新媒体环境下高职大学生学习现状

（一）当代高职学生的学习目的

从以上的分析数据中可以看出，当今大学生的学习目标不明确，很多时候不能对自己的学习目标进行有效定位，从而导致现今大学生的学习出现懒散、作弊、重识技能轻视理论等现象。

（二）当代高职学生的学习表现

在对于学习时间的安排上：每周有效课余学习较少，作业完成情况中，近30%同学不能有效完成课后学习任务，学习表现较一般，但不具有普遍代表性。

（三）网络新媒体的使用对学习影响情况

网络等新媒体对于当代高职学生的学习影响不容小视，每天的课余上网时间普遍超标，通宵上网现象时有发生。

（四）高职学生对待新媒体的态度

在教学环节、业余生活、校园活动等三大方面，同学们普通都选择希望新媒体能够更多的使用，亦更加证明了新媒体对高职学生的影响较大。

三、新媒体环境下所体现出的高职学生学习问题成因分析

（一）新兴媒体发展与电子设备普及

在新兴媒体发展中，如贴吧、博客、微信、QQ实时更新的内容，正不断的影响高职学生的学习看法与态度，不仅加强了多元化观念的对立和融合，也让当代大学生在学习、生活中面临各方的思维冲击。

（二）电子设备的普及

随着国民经济收入的不断提升，以前为少数人所有的高科技电子设备已经成为当代大学生学习、生活中必不可缺的物品。

（三）外在环境的影响

在当代大学生学习过程中，正面临着来自社会、家庭、网络新兴媒体、传统平面媒体等各方面的影响。当今社会所产生的各方面问题：学习零用论、富二代、官二代等也不断侵蚀着高校的教育净土，影响着学生们对于学习的态度。

（四）教育方式传统化

当今高校教师多为老教师，年轻教师相对较少，面对当代大学生的特性，不能第一时间了解，更加不能以当代大学生语境、语法跟其交流，造成大学生心中年龄代沟的感觉。

在面向未来的教育理念中，我国各大高职院校还未充分认识到新兴媒体对于当代高职教育所产生的影响与冲击，面对新媒体，仅是一味的去处理问题，将其定位成负面信息传播中心。

四、对当代大学生学习状况的对策思考

（一）转变观念，合理定位

在学习方面更多的应当打破传统观念，结合当代高职大学生特点，转变传统的教育模式、教育学法、教育设备与手段，制定相对合理的教育教学新目标、新方法，变灌输式教育为主动探究式教育。

（二）加强校园建议，提升文化底蕴

在高校教育环节中，除了教师的言传身教式教育，更多地还有物质性教育与文化性教育两方面：在物质性教育中更多的分析新媒体发展中的教育引导点，增加与新媒体相关的必要设备，满足学生需求。

在文化性教育方面：更多的要从校园软文化建设中入手，利用新媒体打造健康、和谐、积极、进取的校园文化，广泛开展宣传，让学生们从活动中受教育，提升文化性教育内涵。

（三）认真分析，符合当代特色

高校教师应更多地去设计高职大学生所喜欢的模式、将新兴媒体更多的引入课堂教学设计、实训、校内活动宣传等环节，激发学生学习兴趣，让更多的学生参与各项环节。

（四）突出新媒体作用，创新大学生教育模式

面对新兴媒体的发展，传统的教育、教学模式已经不能适应当代大学生的思想与学习方法。教育机制必需结合新兴媒体这一特性，辩证的将其引入到教学环节中，充分利用好学校现有资源[1]。

参考文献：

[1]石晋阳，陈刚.新媒体对大学生自主学习的影响[J].软件导刊（教育技术），2012（2）34-37