如何利用微课提升高职课堂效果

赵秀芳

摘 要：立足高职院校教学现状，分析了“如何利用微课提升高职课堂效果”这一问题。以期通过努力，找到促进高职教学效果不断提升的可靠途径。

关键词：微课；高职学生；课堂效果

微课是提高高职教学水平和质量的有效途径，作为一种创新性的多媒体教学方式，为学生的高效学习和教学的有效实施提供了良好的平台。

一、展现微课多样化优势，丰富课堂教学形式

微课的最大优势在于其内容的丰富性、多样化，它通过简短、精细的教学视频和案例，呈现给学生一种新概念式的教学形式；为学生的学习打开新通道，拓宽了学生学习的知识面和思维方式。实际教学中，微课与传统的讲授教学模式有机结合，以课堂教学内容概括和简化的方式进行课前引导，启发学生对教学内容进行思考。此外，在高职教育的专业性和针对性教学要求中，微课呈现多样化的鲜活案例，可使学生真实感受到知识的实用性和实践价值。

二、发挥微课趣味性优势，形成良好课堂氛围

微课的多样化形式决定了其自身的趣味性和生动性，它可以是一个简短的案例引导，也可以是一种动态的教学课堂缩影，还可以是一个为教学进行铺垫的生活小故事。这种新颖的教学手段，可以用来激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力；启发学生对微课中学习要点的积极思考，培养其自主学习能力；以微课为媒介，形成教师与学生间的良好教学互动。

三、利用精细概括化优点，提高课堂学习效率

在高职课堂中，微课教学充分体现了精细、准确、概括化的优点。表现为以下两个方面：首先，微课内容的呈现是一种实践体验过程的视觉表达，学生可以真切地感受到课件中理论与实践的有机结合，提高学生课堂理论知识的实际运用能力；其次，微课课件是课堂教学内容的高度概括，例如，教师为学生制作一段针对课堂重、难点进行剖析的微课课件，学生通过微课可以对内容要点和难点初步了解，对知识的学习有一个正确的定位和判断，对学习效率的提高有很大帮助。

微课教学运用于高职课堂中，不但可以提高学生的学习效率，还可以很好地改善课堂效果，是一种经得起实践检验的高效教学方式。本文以如何利用微课提升高职课堂效果为研究对象，致力于促进高职教育的进一步发展和提高。

参考文献：

[1]王秋月.“慕课”“微课”与“翻转课堂”的实质及其应用[J].上海教育科研，2014（08）.

[2]林秀瑜.泛在学习环境下微课的学习模式与效果研究[J].中国电化教育，2014（06）.

编辑 马花萍