在初中语文教学中渗透多元化教学法

王厚平

摘要：随着新课程改革的不断推进，我国教育事业呈现出日新月异的发展趋势，不再强调应试教育，而是注重素质教育，让学生成为课堂的主人，这对初中语文教学提出了更高的要求。初中语文教师应在教学中渗透多元化教学法，为学生营造良好的、自由的学习环境。本文阐述了初中语文教学现状，并提出了在初中语文教学中渗透多元化教学法的几点建议。

关键词：初中语文 多元化教学法

初中语文是中学教育体系的重要组成部分，随着教育的不断发展，初中语文教学正在向多元化延伸，为了提高教师的教学效率和学生的学习效率，在初中语文教学中渗透多元化教学法势在必行。基于此，笔者浅谈自己的几点看法，以供同仁参考。

一、初中语文教学现状

1.应试教育依然普遍

新课程改革的飞速发展，对中国的教育事业，尤其是初中语文教育产生了重要影响。《语文新课程标准》强调改变原有的应试教育模式，重视培养学生的人文素质，为学生今后的成长奠定坚实的基础，让学生真正成为课堂的主人。但在许多学校，应试教育大行其道，学校和教师过分重视学生的考试成绩，仅以成绩作为衡量学生好坏的标准。

2.教学模式单一

在初中语文课堂上，教师大多采用单一的教学模式，只是给学生灌输书本上的知识，没有拓展知识的外延，没有给学生创造探索知识的机会，导致学生遇到晦涩难懂的知识时，不是迎难而上地解决问题，而是产生畏难心理，逃避问题。

3.统一教学，难以因材施教

在教学过程中，教师需要观察每位学生的学习能力与水平，针对不同的学生，制订相应的教学方法。但中国受教育人口基数大，班级众多，教师难以做到因材施教。

针对目前初中语文教学中出现的问题，笔者发现，多元化教学法是解决上述问题的关键。

多元化教学法是指教师通过运用不同的方法和策略，依据语文自身的特点以及学生的心理规律，探索出的一种全新的教学模式，依靠多元化的学科知识、多元化的教学方式、多元化的学生实践，落实教学计划，实现教学目的。教师在教学过程中渗透多元化教学法，有利于激发学生的学习兴趣，促使学生自主学习、全面发展。

二、在初中语文课堂中渗透多元化教学法的作用

1.有效提高学生的语文修养

要想提高学生的语文修养，教师就要引导学生用文学的观点去看待问题、解决问题。在教学过程中，教师要针对学生的实际情况，逐渐引导学生把现实生活和课本知识联系起来，用不同的方式思考和解决问题，培养学生的创新能力和实践能力，解决语文教学脱离生活、脱离实际的问题，逐步帮助学生学会用语文思维来理解和解决现实问题。

2.有效调动学生的学习积极性

在初中语文教学过程中，教师要让学生通过一些活动来感知文学，让学生知道生活处处有文学，文学就在我们的身边，从而调动学生学习语文的积极性。在一系列的活动中，学生不仅能提高自己的动手能力，还能培养发散思维和创新意识。

3.趣味教学，告别晦涩的文学知识

趣味性是多元化教学法的关键，无论是变换教学方法，还是增添其他元素，都是为了激发学生学习语文的兴趣。如教师可以采取小组合作的学习形式，让学生在小组讨论中畅所欲言，大胆表述自己的想法，从而深入了解文学知识，掌握文学架构体系。这样，不仅能激发学生的学习活力，调动学生的学习热情，还能培养学生的创新精神。

三、总结

我国教育事业的蓬勃发展需要广大教师的共同努力。在初中语文教学过程中，教师采用多元化教学法，能为学生营造良好的学习氛围，让学生成为课堂的主人，同时调动学生的学习能动性，培养学生的创新思维，为学生的未来发展打下坚实的基础，为中国的发展培养文学修养深厚、人文精神富足的优秀人才。

参考文献：

[1]陈玉红.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].学周刊，2012，（27）.

[2]周元武.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].课外语文，2014，（24）.

[3]李敏.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].新课程学习（下），2014，（11）.

[4]白杰.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].考试周刊，2015，（81）.

（作者单位：江西省德兴市昄大中学）endprint