培养小学生体育兴趣，提高体育教学质量

2016-04-16

福建质量管理 2016年11期

(苏州高新区新生实验小学校江苏苏州 215011)

培养小学生体育兴趣，提高体育教学质量

潘金超

(苏州高新区新生实验小学校江苏苏州215011)

当今的教育不仅要重视对学生知识的教育，更要重视学生德育的教育。现代体育教学遇到了瓶颈，很多学生对于体育活动缺乏兴趣。在小学体育教学中，教师要注重对培养学生体育兴趣，提高体育教学的质量。本文将通过实际的教学案例，分析培养小学生体育兴趣的途径，从而提高体育教学质量。

培养；小学体育；体育教学；教学质量

很长的一段时间，我国的教育都忽视了小学生的体育教育，只抓住了学生的文化教育，致使小学生体育教学发展存在着很多的问题，小学生对于体育课普遍兴趣不高，所以教师想要在小学体育教学中取得理想的成果是比较难的。但是如果能够找对的方法，提高学生对体育的兴趣，激发他们的运动细胞，那么就能提高小学体育教学的效果。

一、加强课堂互动，激发兴趣

很多小学体育教师在上课时不注意增加学生之间、师生之间的互动，教师只把课堂内容过一遍，其余时间就放任学生自由活动。这样一些学生的懒惰习惯就会被培养出来，对于体育课越来越缺乏兴趣。所以小学体育教师在教学过程中要尽量创造多的机会，让学生之间进行互动，提高他们对于体育的兴趣。

如在体育篮球技巧的教学中，教师作了一次技术示范后，可以让学生之间练习投篮技术。教师也寻找机会与学生“切磋”技艺，和学生一起练习投篮。可以让两三个学生组成一个小组，进行投篮技术练习；也可以让全班学生举办一个投篮比赛，每个参赛者站在篮下投球，哪个学生投入的个数最多谁就是冠军，冠军可以得到一个乒乓球的奖励。如有一个学生从小就很喜欢篮球，教师指导情况后特地让这位学生多进行篮球联系，遇到问题也认真地教，帮助学生解决问题。这位学生在练习时特别认真，特别努力，其他学生在见到了他这种情况后对这位学生都很敬佩，对体育也有了另一番见解，对体育的热爱更多了一分。这样一节课下来学生都很充实，也激发了他们对于体育的兴趣，提高了体育教学的质量。只要在体育教学过程中多创造学生互动的机会，让他们减少独处时间，多一些集体活动，让人人都参与其中，那么就会产生热闹的气氛，学生对于体育的排斥感就会减少，从而提高对体育的兴趣，激发运动的热情。

二、教学创新，吸引注意力

陈旧的教学模式已经不能激发学生对体育的兴趣了，所以教师在进行体育教学时要适时创新，激发学生对于体育的喜欢。在传统的体育教学中，教师总喜欢把体育理论知识的基本要求来对各项体育运动进行教学，这样枯燥无味的课堂自然吸引不了学生的注意力。所以学生们在上体育课时都是敷衍了事，对体育产生厌烦心理，甚至不愿意上体育课。

如在广播体操的教学中，可以让学生做“小老师”，让会做广播体操的同学教其他不会的同学，教师在旁边跟着做，遇到“小老师”教学中的不标准动作，教师在旁边指正。如学生甲平时在家看视频，早早学会了广播体操，教师可以让他做老师进行教学。一来可以锻炼学生的胆量，二来学生教学生，拉近了彼此的距离，学生在学习上也不会觉得生疏。教学后给学生甲颁发“最佳教师奖”，奖励学生甲的辛苦教学。经过这次的学生教学，提高了其他学生对体育的兴趣。很多学生都跃跃欲试，都想体验当老师的滋味，从而努力学习体育项目，争取在课堂上做“小老师”。这样一来不仅创新了体育课堂教学形式，更是激发了学生对体育的兴趣，吸引他们的注意力，从而在每次的体育课中学生都表现出极大的兴趣，期待着不一样的教学模式，希望能玩到不一样的东西。

教师在不断创新中带给学生新鲜感，让他们每次上课都充满期待。在创新中激发学生对体育的兴趣，与学生建立轻松活泼的教学气氛，成功吸引了学生的注意力。从而也提高了体育教学的质量，让学生积极运动的同时也能提高他们的身体素质。