让教育公平之花美丽盛开

彭佳景



让教育公平之花美丽盛开

彭佳景

在2016年全省教育工作会议上，教育厅厅长王柯敏全面总结了2015年及“十二五”期间我省教育取得的喜人成绩。尤其在说到教育公平取得新进展时指出，2015年向51个贫困县下达教育专项资金32.1亿元，占全省总盘子的49%，高出学生占比10个百分点。农村贫困地区定向招生等专项计划共录取学生4572人，农村和贫困地区考生上重点大学的机会不断增加。进一步规范高考加分政策，取消所有鼓励类加分项目，调整地方性扶持类加分项目，落实了6个少数民族人口过半县的加分政策。在谈到2016年着力促进教育公平时指出，我省将继续新建200所以上农村公办幼儿园；大力实施“全面改薄”，深入推进合格学校建设，新建成1000所以上合格学校，加快改善农村小规模学校和教学点的办学条件。这无疑是我省让教育公平成为惠及全民的湖南好声音！

我们知道，教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平。教育机会和教育过程的公平相对容易做到，但教育质量的公平，即让人人受到较高质量的教育，则不易做到。那么，怎样才能让教育公平之花美丽盛开？

全面提高各级各类学校的办学水平是关键。推进教育公平，从长远看，最应当做的是全面提高各级各类学校的办学水平。之所以这样说，是因为优质教育资源有限是教育公平的最大障碍。消除这一障碍，依法保障教育投入，特别是加大对教育不发达地区的财政支持，让落后地区的办学条件加速改善，让各个地区的教育水平大体相当，使一切教育资源都变得优质，才能让孩子都公平地享受优质教育资源。令人欣慰的是，在今年我省的政府工作报告中，省委省政府明确提出，将确保各类教育阶段的生均经费达到或超过中部平均水平，两年内高职生均拨款水平提高到1.2万元；全省高中生均经费提高部分，以及沿西部边境贫困县农村义务教育营养改善计划所需资金，全部由省财政承担；教育卫生人才津贴政策覆盖到全部贫困县。这些利好政策，将有力地促进我省各级各类学校办学水平的提高。

让人人接受适合自己的教育是重点。毋庸置疑，教育公平不等于平均，而是人人能够接受适合自己的教育，因材施教。近些年来，我省的教育事业快速发展，义务教育的免费实施，学前教育、高中教育的加快普及，职业教育的迅速发展，教育精准扶贫政策的全面实施，为教育公平打下了坚实的基础。然而，我们也应该看到，在全面建成小康社会、建设富饶美丽幸福新湖南的关键时期，在基本建成教育强省、基本实现教育现代化的决胜阶段，我省的教育工作面临许多新形势、新任务。比如，城镇化进程加速、全面二孩政策调整，学龄人口规模和分布将发生较大变化，对教育供给、布局和结构提出了新的要求。同时，教育自身还存在发展不够均衡、布局结构不尽合理、优质教育资源相对短缺、人才培养与社会需求存在脱节等差距。让人人接受适合自己的教育，当务之急是缩小差距，尤其要缩小师资力量的差距，要把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置，多措并举，定向施策，精准发力，通过全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平、拓展乡村教师补充渠道、提高乡村教师生活待遇、推动城市优秀教师和校长交流轮岗、全面提升乡村教师能力素质、建立乡村教师荣誉制度等关键举措，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。惟其如此，让人人接受适合自己的教育才有可能。

让每个孩子有学上，让每个孩子上得起学，让每个孩子切实享受平等的受教育权利是社会公平的重要表现。我们期待教育公平能落地生根，开出最美丽的花！

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