初中英语课堂提问的艺术

曹倩

【摘 要】

在英语课堂中，师生间的问答是英语教学的必要环节，是进行相互交流的主要方式，是师生互动的重要组成部分，因此教师掌握正确的提问艺术很有必要。

【关键词】

英语课堂 提问 艺术策略

提问是英语教学中师生之间进行相互交流的主要方式。正确恰当的各种提问可以起到集中学生的听课注意力、激发学习兴趣、促进学生创造思维和发展语言交际能力等多方面的作用。可见在英语课堂里教师掌握正确的提间技巧和策略很有必要。

因为有疑问才有教学，所以提出问题是教学成功开展的前提。教育发展至今已有几千年的历史，而对于如何恰当提问，从而提高教学效率的探索却从未停比过。渐渐地，对于教师而言，提问成了一门艺术。在新时期卜，提问的方法和形式日渐多样，这门艺术也得到了很大的发展。在此笔者根据多年的教学实践，试图就以下几个方面进行探索，丰富这门艺术。

一、提问要符合教学目标需要

教师在英语课堂上设置提问时首先要根据教学目标的需要而定。每次发问必有所作为。但有一点必须要明确—无论课堂提问的目的是为了集中学生注意，或强调教学重点、或激发引导学生思考等，它都要符合教学目的和教学内容的需要。在创造提问环境时，教师要和学生建立融洽的关系，要向他们介绍英语课堂提问多的特点，让学生了解间答对学习英语的好处，从而使学生不怕抽问，习于抽间，乐被抽问。

在英语课堂中主要有理解新知识、训练技能技巧和检查三种教学活动。我们备课时应根据这三种教学活动的不同目的而采用不同的问题。在理解新知识的教学活动中，目的主要是辨识性学习，要求学生根据新学的听说读材料进行直接回答，所以我们可以使用暗示性问题。而在训练技能技巧的教学活动中的提问多属控制性练习，让学生进行操练，以达到正确熟练地使用语言的目的，故可多用选择性问题和推断性问题。检查教学活动旨在通过引导学生对所学知识进行回顾、联想、归纳和概括等活动达到加深印象、巩固知识和发展技能的目的，因此一般多用综合性问题。检查性问题多用于课初的复习导人或课末的复习环节和复习课上。

教师快速向多位学生口头提问，要求学生迅速反应作答，学生都无预先准备，使全班学生高度集中注意力。这样连续的提问复习了一些单词之后，再复习一些特殊疑问句和一般疑问句，使学生有更强的语感，达到检查巩固知识的教学目标。

互动提问，推进学生之问合作。提问的目的之一是教会学生思考，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。通过平时的训练，让学生能在课堂上及时提出自己的问题。在课堂上以小组为形式，设计出能让学生动起来的问题，做到教师启动、师生互动、学生主动。

二、运用多种功能类别的提问

创造性地运用多种功能类别的提问能促进学生更好地理解语言材料和灵活使用英语进行交际。在使用各种句式提问时除了使用疑问句式外，还可选用能引出语言反应的叙述句式。中外学者和教师对提问都有较多的研究。总的来说，在课堂问答中按由易到难原则排列的主要有以下七种典型问句。

1.用yes或no回答的简单问句；

2.要求用yes或no回答的反义问句；

3.选择问句；

4.why和what引出主语的问句；

5.what和whom引出宾语的问句；

6.where和when引出地点状语和时间状语的问句；

7.用why和how引出原因状语和方式状语的间句。

通常我们用五个W（what，who，why， where，when）和一个H（how），对一句话语的不同侧面提问。从实践看，用这些问题很能激起学生的积极性和创造性，很适宜用于巩固阶段。“五W一H”提问也即是叙事六要素。

三、提问要贯穿启发性

提问要启发学生思维，激发学生的心智活动。首先教师提问时思路要明确，要符合学生的认知规律。提出的问题要由已知到未知，由近到远，由浅人深，由表及里，由此及彼地有序进行。如在教形容词比较等级时，我们可先创设情景，然后再有逻辑地进行提问。

四、创设提问要注意问题有层次度

教师创设提问要考虑到间题要面向全班并照顾优差两种学生的需要。所以在课前备课时需注意课堂问题的难易复杂程度要比例适当。在设计提问时要考虑到问题要有层次度，这样可以让基础不那么好的学生都有机会回答。如需提出长、难问题时，可分成几个相互联系的短小问题。在课堂上注意提间对象要广泛，要鼓励学生大胆发言，不要害怕出错。当学生说错了老师要正面引导他们，不要责骂，更不能伤害学生的自尊心。在提问的时候要多去观察平时少发言的学生的表现，当发现这些学生在回答上有点滴进步的时候要及时地去予以肯定和赞赏，让他感觉到自己发言的一个小小进步都能获得老师的表扬，这样才能使个别少发言的后进生在课堂上不被遗忘。要想方设法为学生营造宽松的课堂氛围，提高学生的听课兴趣，促进学习的主动性和积极性。

在英语课堂里，提问是师生互动的重要组成部分。教师要很好地创造提问环境，掌握提问的时机，选取适宜的问题，懂得灵活运用一定的提問技巧和策略，这样才能使提问在英语教学上产生良好的效果。

总之，提问是一种经常使用的教学手段和形式，加强课堂提问的艺术性一分重要。如果能够在教学中科学地设计并进行课堂提问，及时唤起学生的注意力，创建积极的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，及时合理地反馈学生的提问，对学生提高英语水平有着很大的帮助。