提升高中语文教学品质策略研究

2016-04-14

作文成功之路·中考冲刺 2016年12期

提升高中语文教学品质策略研究

江西省兴国县第四中学邓宝根

语文是一门语言科目，汉语言在我国有上千年的文化，是我国优秀文化和精神财富的重要传播途径，而语文科目又是学生学习阶段必修的科目之一，具有非常重要的教学作用。学生通过学习高中语文知识，不仅可以锻炼自身的阅读能力、写作能力和理解能力，还可以促使学生更好的生活。当然想要实现这些目标，教师必须要实施高品质教学策略，引导学生具有树立正确的人生观、价值观和世界观，促使学生们具有高贵的品质，这样学生的未来发展之路才会更加的顺畅。那么究竟要怎样提高语文教学的品质呢？本文分析了目前高中语文教学的现状，也提出了一些有助于提高语文教学品质的策略，期望对于高中教师的教学能有所帮助。

高中语文教学品质提升策略现状

高中阶段的语文学习，已经属于高阶段的语文学习，其学习量较大，且这一阶段学生们需要学习的科目较多，会使学生们的负担较重，为了减轻学生的学习负担，教师必须要把握好语文课堂的45分钟，在此45分钟之内，将重难点进行突出的讲解，引导学生掌握学习的方式，这样学生自然可以在短时间内学会较多的东西，既节省了学习时间，又达到了教学效率，这样便可以有效的减轻学生学习的负担。以下便是对高中语文教学的现状分析，也进一步分析了其提升语文教学品质的策略，仅供参考。

一、目前高中语文教学的现状剖析

1.依旧以应试教育为主

众所周知，高中阶段的学生面临着高考这一难题，而此阶段教师需要做的是，让学生在较短时间内具有较大的学习效果。而目前教师的教学，只以学生的分数为主，采取教学之时，便显得过于急功近利，这样便起到了相反的教学效果，凸显出了教师教学的陈旧和单调，新时期的教学依旧坚持应试教育的方式，极大的阻碍了学生语文学习的发展，更降低了学生学习的兴致，更未突出对学生的品质教育。

2.学生学习成绩提升不明显

众所周知，语文是一门语言科目，其语文成绩的提高需要常年的日积月累，这样才可以逐渐的提高学习成绩。但从目前的高中语文教学来看，学生们的成绩基本上都没有增长的趋势，且成绩提升的波动较小，这便表明学生已有的知识体系较少，且掌握的不连贯，导致学生不会运用，学习方式不适合，灵活运用能力差，自然学习成绩的提升不明显。

3.缺乏创新教学

21世纪的教育不同于之前的教育，学生也不再和以前的学生一样，所以教师需要与时俱进的教学，更要进行不断的创新教学，这样新颖的教学方式，才会激发学生学习的热情，才可以培养学生的创新学习能力。但是从目前的高中语文教学来看，教师始终不能摆脱应试教育模式，导致学生犹如学习的工具，对学生的心理健康发展不利，延续传统的死记硬背学习方式，更无法使学生顺利的通过高考。

二、提升学生高中语文教学品质的策略剖析

1.善用情景教学法，激发学生学习的欲望

上文也有提到，学生们在语文学习过程中，犹如学习的机器，且语文课堂教学氛围沉闷，教师采用的平铺直述的教学方式，激发不了学生学习的欲望。因此，在进行语文品质教学之时，可以加入一些生活化的元素，为学生设计一些情景学习环境，刺激学生的感官，激发学生自主探究的欲望，使学生的兴趣在不知不觉之中趋增，引导学生乐于通过自己的阅读、思考、分析和感受尽快学习语文。

比如，在学习《中彩那天》时，在进行教学之前，教师要充分研究每个学生，从学生们的共性特点出发进行教学，使学生从课文之中联想到自身的现实情况，引导学生运用多元化的学习方式对文章进行剖析，要求学生在阅读之中找出最能表达作者思想情感和自身情感的句子，然后组织学生们进行讨论和分析，鼓励学生们对自己小组的观点进行阐述。在此过程中，教师还可以将父母和自己的优缺点进行描述，使学生们意识到家庭之间沟通的重要性，更感悟到做人需要诚实守信。还可以以此话题为写作题目，使学生用笔书写一下家庭中的亲情故事，使学生在学习中不仅完成了学习任务，最关键的是情感品质得到了培养。

2.采用多元化的教学方式，保持学生学习的积极性

由于高中学生课业负担重，语文学习的时间缩之又缩，教师要善于传授学生学习语文的方法，通过在课堂上组织学生展开合作学习、探究学习等不同的模式，来活跃课堂气氛，调动学生语文学习的积极性，真正将课堂还给学生，从而有效提升语文课堂教学品质。

3.构建和谐、民主、平等的学习环境

公正公平是任何环境都必须遵循的自然法则，因此，教师在语文课堂教学过程中，发现错误要批评，发现优异的行为要及时鼓励和表扬，同时善于听取学生的意见和建议，适时与高中生平等对话，将语文课堂构筑成为一个和谐、民主、自然的小环境。