浅谈在高中语文教学中弘扬中国传统文化

浅谈在高中语文教学中弘扬中国传统文化

宁夏回族自治区固原市西吉县西吉中学 杨 靖

在高中教学中，语文的传统教学主要起弘扬和继承的作用。学习传统文化的同时让我们深入历史，了解历史变迁的形态，知晓历史发展的状况。近年来，国家日益壮大，在这个全球化竞争激烈的社会，我们国家也会面临越来越大的挑战。我们只有稳固根基，发展自己国家本民族的特色，向外来人民展示我国的优秀传统文化。这才是国家进一步发展的趋势，也是我们为未来栋梁打下坚实基础的有效凭证。

传统文化 高中语文教学 形式 多媒体课堂教学

自古以来，传统文化在我国的历史篇章上留下了深刻的印记。既有值得我们深思熟虑的部分，也有我们摒弃的部分。在高中教学中，老师应该引导学生学习传统文化，了解传统文化等相关知识，并弘扬传统文化。学生应该对我国传统文化有一定的了解，为未来我国的发展做一份贡献。抵御外来不良文化，传承中国传统文化才是新一代学子面对世界的正确态度。

一、多媒体下的传统文化

在高中阶段想要弘扬传统文化还要结合多种多样方式配合进行。在学生一方看来，单纯的教师讲解和自我学习效果是不明显的。现在的高中生更容易被现代事物所吸引，我们可以利用教学中常用的多媒体进行教学。一来提拔学生们对传统文化的兴趣，二来起到弘扬传统文化的作用，让学生在学习中找到乐趣。

从教育学看，传播教学信息的载体越直观，信息通道中的干扰就越小，学生的认知效率就越高。因而多媒体教学让学生集中注意力在一个层面上，当大脑得到灵活开发的同时，学习效率会越快，积极性就会越高，自身潜力也会得到开发。传统文化的学习需要在好的环境营造下进行，需要外界的辅助，我们往往认为学习古代传统文化最好的方式是身临其境，感受传统文化的魅力。在多媒体教学中我们看到了概念与表象之间的联系，感受到了多媒体教学的抽象思维。大容量的题材是多媒体的另一大特点，它像学生展现了生动有趣的课件材料，不像黑板雕刻的那样古板乏味。在传统文化的学习中，小典故、小短剧的演绎是非常必要的，多媒体式的展现使历史变迁变得剧情化，生动化。学习传统文化，书本知识过于枯燥繁琐，结合多媒体教学的整合使传统文化由单一的黑板讲义进化到动态的教学模式。老师不再一味的专注书写讲解，更多的是学生自我学习，自我探究。由短对话到长对话，由短剧到长剧，由表及里，螺旋式的上升，激发每一位学生对传统文化的兴趣。

二、利用好课本内容，语言加之渗透

高中的学习氛围很紧张，我们都知道，要想学习课余的文化知识是需要挤时间的。在紧张的学习中，课堂时间是最宝贵的，也是吸收知识最快最有效的。当老师在教学语文的同时我们应该自我挖掘课本中的传统文化知识，形成一种自我赏识的能力。

当老师在教学语文时，应该讲究一下语言力量的渗透。例如在《诗经》的教学中，老师在讲解“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”这句的时候，可以适当加一些典故来引申出一些传统文化。《诗经》中一些句子温婉而雅，旋律也值得我们去回味。在学习的时候，我们应该注重体会传统文化带给我们的魅力。在这些传统文化篇章中，我们可以感受古人带给我们宁死不屈的精神，也可以感受伟大的爱国主义情怀，还可以感受到祖国大好河山的壮丽。这些丰富的思想文化内容，不仅对学生未来的学习有帮助，还对健全他们的人格起到了启迪式的作用。对他们未来树立良好的道德品质也起到了奠基的作用。注重课本的实际教学，引申传统理念是当代教学的重要典范，也是促进学生最快吸收和弘扬传统文化的最有效途径。

三、创新思维，活跃校园

看一个学校的学生风貌，从学校办的各项活动就可以看出。一个学校好的学习风气也会使学生走上正确的人生道路。高中生的思维较活跃，能动性也非常强，他们更乐于在学习中找到乐趣，并自我主动性的探索学习。学生的能动性往往来自于学校的鼓励和支持。

在校园里，学校可以举办一系列关于传统文化的活动来丰富学生的课余生活，提升学生对传统文化的了解。例如每年学校可以举办尽孝、义务劳动等课外活动，在这些活动中，既能使学生学习传统文化也可以让学生同实际相结合，体会传统文化的底蕴。在知识层面，我们应鼓励学生进行知识竞答、知识竞猜等活动，答对有奖的问答环节，这些活动看似很表面很形式化。但它在无形中让传统文化渗透进我们的生活，弘扬了中华儿女几千年的惊魂。

【结 语】

最后我想说，在高中弘扬传统文化并不是一句空洞的口号，也不是搞个人崇拜。这是学习我们中华儿女历史变迁的一个途径，也是健全我们人格的一种方式，更是为我国未来发展深思的一次并进。教育机构和老师的重视尤为重要，我们既要摒弃传统中的错误观念也要继承传统文化中好的部分。在教学中，老师要起到带动作用，让学生对传统文化充满兴趣，激发学生的自学能力。老师同时也要提高自身的修养，把现代教育与传统文化相结合，利用现代技术，有效的进行课本讲义。学生的自我学习意识一定要高，学习传统文化更加注重提高精神素养，因此我们应在学习传统文化的路上找到自己的平衡点，均衡发展我们的文化素养，做一个健全的人。

【1】黄晓娟.高中语文教材中优秀传统文化内涵及其开发和利用【D】.苏州大学硕士论文，2008

【2】余立杰.中学语文教育中传统文化精神的贯注【D】.东北师范大学论文，2004

【3】张怀宇.高中语文教学中渗透传统文化的实践与思考【D】.东北师范大学论文，2005

【4】周喜平，兰兴国.中小学综合实践活动案例与反思【M】.北京光明日报出版社，2010