小学体验式作文教学带来的改变和发展

吉林省辉南县第二实验小学 杨 丽

小学体验式作文教学带来的改变和发展

吉林省辉南县第二实验小学 杨 丽

大多学校在新课程背景下对学校的教学方法，教学模式，教学氛围进行了改革，使课堂教学更具效率，在改革过程中，老师及学校的工作人员更加注重学生的要求，更能理解学生的看法和观点，教学的人性化得到了体现，学生在其中也受益颇多。小学体验式教学是其中的代表型改革，通过让学生深入的了解，主动的探索，使写作难度减小，学生的写作质量得到提高。

一、老师的教学方法更为灵活，教学任务得到改变

不同于以往的“灌输式教学”，在现代教育中，要以学生作为学习的主体，充分考虑学生的需求，在教学中更多的引导学生学习，更多传授给学生写作技巧，培养学生良好的写作习惯而非硬性的要求学生必须在某方面做出改变，这样的教学形式能够得到学生的青睐，使课堂教学更具效率，体验式教学带给学生更多的震撼和发展空间。教学工作者在教学过程中能够是用自己擅长的方法，更加自由，教学不受限制，能够激发老师的教学热情，使老师能够享受教学课堂，在体验式作文教学中更加积极，更加高效。

二、学生的学习兴趣得到了提升和保持，扩大了学生的视野

体验式教学让学生在生活中更加注重观察，情景的代入和引导使学生在写作过程中能够更加享受，体验式教学帮助学生在享受课堂的同时能够更加热爱生活，愿意体验生活，享受生活。体验式教学的创新使学生能够丰富生活，增长见识，进而在生活态度，行为观念，思维的开拓等方面都能够有所收获。可以说体验式教学带来的影响极大，甚至 能够提升学生的生活品质，使学生的思维更加灵活，更加多元。

三、体验式教学使课堂教学效率得到了提升

体验式教学使学生能够在课堂中更加主动地融入到教学中来，在作文课堂教学中更加享受和热爱，同时教学工作者也能够在课堂教学中更加认真，愿意倾囊相授。良性的循环使师生交流更加和谐，学生在写作过程中能够积极互动，为作文课堂教学增加趣味性，在学习过程中会更加轻松和谐，小学语文作文教学会因此得到提升，课堂氛围得到了保障，老师能够通过交流不断的调整教学方法，更加及时的解决作文教学中的疑难，使作文教学更加高效。

体验式教学注重情景的设立，注重学生的实践，注重教学工作者的教学模式，因此小学体验式作文教学将是学生喜欢写作，老师热爱课堂的媒介。通过这种新型的教学方法，使作文教学更加生活化，使学生能够开阔眼界，突破了传统课堂教学的局限性，让学生的思维不受限制，甚至因此得到更为灵活的，深刻的认知，在写作时能够更有效率，也更能实现教育的初衷和价值。