亦师亦伴：家长角色的新定位——一次亲子科技节活动引起的思考

金巧良

亦师亦伴：家长角色的新定位
——一次亲子科技节活动引起的思考

金巧良

家庭教育是终身教育，既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。因此，家长对孩子的成长起着至关重要的作用，尤其是对孩子性格和心理品质，对协作意识和协作能力培养等方面有着不可忽视的作用。家长只有成为孩子的良师益友，通过陪伴引领，充分发挥在孩子成长中的导师作用，才能促进孩子健康成长。

家长；科技节；亦师亦伴；健康成长

巴金先生曾说：“孩子们变好或变坏和他们受到的教育有关，有句话叫‘先入为主’，所以父母是第一个老师，不能把一切推给学校。”对孩子来说，家庭是人生的第一站，是人生的第一所学校，父母便是孩子的第一任老师。因此，家长对孩子的成长起着至关重要的作用，发挥家长的导师作用尤其重要。那么，如何指导家长成为学生的良师益友便成了我们学校教育工作者的重要任务。当前，一些学校程式化的家长会对家长的育人指导并未起到良好的促进作用。对此，我校改革家长会形式，尝试把家长活动与科技节活动相结合，举行了“二年级家长开放日暨‘神奇的纸’亲子科技节活动”。在活动中，家长和孩子这种亲密的伙伴关系得到了培养和展现，家长的导师作用发挥到了极致，整个活动取得了很好的效果，得到了家长的一致好评。

一、情景再现

1.激烈的策划论证。

教育不一定是在教室里进行的，社会上处处是学校，生活中到处有老师。我们学校努力营造“人人皆导师”的氛围，创造全员育人环境。在策划亲子活动项目时，我们特别注重家长在孩子成长中的引领作用，突出家长作为学生导师在活动中的有效合作和指导作用。

为了办好这次活动，学校组织多方参与，反复进行论证，先是由德育处牵头，邀请二年级部分教师、家长和学生代表举行座谈会，就活动内容和形式广泛听取意见和建议，旨在开展贴近学生，促进家长和学生有效合作的活动。大家认为活动内容可以涉及科技、劳技、制作等方面；再是由科学组根据座谈意见进行策划研讨，精心设计活动方案；然后由校长室联合德育处、科学组举行论证会，对各项亲子活动的可行性进行研究，反复修改，最后敲定方案。亲子科技活动以“神奇的纸”为主题，一共设四个科技活动项目：“谁家的风车最轻巧”“快跑，纸履带”“搭纸球塔”和“撕纸条大赛”，本次活动面向二年级全体学生和家长。活动前，学校把各项活动的规则公布在校园网上，每个班级通过家校路路通把活动信息告知家长，并要求每个家庭根据兴趣自由选择一个项目参加。这样可以让每个学生都参与集体活动，感受集体活动的快乐，并通过活动有效提高学生各方面的能力。

2.热闹的活动现场。

在前期策划及宣传下，我校二年级亲子科技活动如期举行。由于活动的新颖和宣传的到位，家长参与热情空前高涨，几乎每个学生和他们的家庭都积极参与到活动中来。活动前，学校针对四项活动的特点，特地筹划了食堂、田径场、篮球场、体育馆四个活动场地。活动中，每个项目都有专人负责，保证活动有序开展。家长作为导师在活动中的引领作用也体现得淋漓尽致，涌现了一些生动的镜头。

比如，在“谁家的风车最轻巧”的亲子探究活动中，学生制作完成好风车后到测试区里摆放的电扇前测试，有的学生制作的风车经电扇吹后却一动也不动，有的风车经电扇吹动后，近距离能转起来，可是距离稍微远一点就转不动了。经历了测试失败后，家长马上就和孩子进行讨论研究，努力找出问题所在。每个家庭都在用自己的方式边研究边调整边测试，比赛现场研讨氛围浓厚。最后通过家长和孩子的通力合作，所有的家庭都把风车调整到最佳状态，做好了比赛的准备。

3.精彩背后的故事。

在科技节中，学校要求学生了解一些科学家的成长故事，学习一些科学知识。于是，很多家长陪伴孩子一起阅读有关科技类的书刊，跟孩子一起学习科学常识，研究一些科学现象，有的甚至还跟孩子一起做一些科学实验。

比如，亲子活动“撕纸条”大赛，要求每个家庭成员在十分钟内徒手撕一张A4纸，不能断开，越长越好，撕完后，家庭成员每人拿出最长的一条，摊在地上，测量总的长度，比一比哪个家庭的纸条最长。在比赛中，有一个家庭完成任务的速度最快，而且纸条的长度最长，让在场的观众惊叹不已。经过比赛的小主持人采访得知，原来接到比赛任务后，家长每天跟孩子一起研究怎样才能把一张纸撕得更长，家里废纸撕了一大堆，最后功夫不负有心人，终于发现把纸对折再对折，采用断纸的方法，可以获得最佳效果，这让他们在科技节活动中获得胜利。

有了这样的陪伴，学生对科学产生了浓厚的兴趣，这对培养学生的探索精神具有重要意义，不仅营造了家庭中家长和孩子共同学习的良好氛围，而且对孩子在其它方面的学习也会产生积极影响。在孩子的成长中，需要父母感性与理性的融合，因为这是开启孩子智慧的最佳条件。

二、活动反思

当今社会竞争激烈，如果一个人不能与人真诚合作，他就不可能成功。所以，在新的课程理念下，我们提倡学生以合作的方式进行学习。科学组在活动设计时充分考虑合作因素，四项活动都体现了亲子合作的理念，每项活动都需要学生和家长建立合作的伙伴关系才能有效开展。在活动中家长还需发挥主导作用，如果发挥得好，学生的探究意识和能力就能得到很好地培养和提高。通过家长和学生之间的合作，拓展学生的视野和思维，学生在短时间内获得了大量来自家长的新信息，激发了学生学习的积极性，促使学生掌握科学的学习方法和与人合作的技巧。

在亲子科技节的各项活动中，家长和孩子通过建立亲密的伙伴关系，齐心协力合作，出色地完成了各项活动任务同时活动也增进了家长和孩子的感情，培养了孩子的科学探索精神和活动能力。通过此次活动，我们感受到了家长在孩子成长过程中的重要性。每个孩子在成长过程中都需要陪伴，在现实教育中家长要感受孩子的需要。因此，家长要处处以身作则，做孩子的良师益友，为孩子树立良好榜样，使自己真正能够陪伴孩子、引领孩子健康成长。

1.通过陪伴，让家长成为孩子亲密的伙伴。

孩子的成长需要理解，更需要陪伴。成功的家庭教育，往往建立在共同学习的基础上。当家长成为孩子学习生活中的伙伴后，与孩子共同学习，会大大提高学生学习的效率。现实生活中许多成功孩子的背后都有善于学习的家长。值得注意的是，在孩子成长中，家长的陪伴不只是形式上的陪伴，还应该落实到孩子成长的每个阶段。我们都需要思考：孩子最需要的是什么？我们能给孩子带来些什么？如孩子在低年级时，家长可以帮忙制作拼音卡片，并跟孩子一起练习拼音；中年级孩子作文刚起步时，可以跟孩子一起练习写作；高年级时，为了让孩子喜爱古诗词，家长就可以适时地拿起书本，自我陶醉地朗读。有时候，还可以找来一些诗词歌曲反复播放，从而营造出一种快乐的氛围，孩子也很自然地被吸引过来，一起享受古典智慧，欣赏诗词与音乐之美。

这样的学习是潜移默化的，这样的教育是润物无声的，家长如果能够陪伴学生成长过程中的每一刻的话，他们一定会绽放出更多的光芒。陪伴孩子成长是一件充满挑战和快乐的事，无论是过程和结果都非常有意义，陪伴孩子成长应该成为家长最好的目标和方向。

当然，孩子的成长不可能是一帆风顺的，家长与孩子朝夕相处，对他们各方面的表现可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个表情都能让父母心领神会，父母应该通过孩子的一举一动、一言一行掌握他们的心理状态，及时发现孩子身上存在的问题，尽量把不好的行为习惯扼杀在萌芽状态，这对孩子的健康成长起着十分重要的作用。

2.通过引领，让家长成为孩子优秀的导师。

父母与孩子之间血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。在学习生活中，如果家长处变不惊、沉稳坚定，那么孩子遇事也会沉着冷静。比如，在“谁家的风车最轻巧”的亲子科技活动中，有些孩子急于求成，结果风车制作趋于粗糙，最后测试效果也较差。这时，父母耐心细致地示范引导，潜移默化地对孩子产生影响，使孩子知道要想取得胜利，必须认真细致地做好准备，即制作好风车，才能出色地完成任务。

家长在孩子成长过程中扮演着不可缺少的角色，家长所拥有的丰富的知识、较强的动手能力、较深刻的理解与判断能力以及勇于探索的精神，这些都对开阔孩子的视野、发展孩子的认知能力与创造能力起着独特的示范引领作用。而每个学生的成长过程都是稍纵即逝的，因此我们家长不应该缺席学生成长的每一段时光，应该善于把握孩子成长的每一个机会，并给予适当的指导，促进其健康快乐地成长。就像在科技节“谁家的风车最轻巧”的亲子探究活动中，家长抓住了时机，因势利导给孩子提供帮助，最后取得良好的效果。在孩子的成长中，这种机会是难能可贵的，家长要善于把握这种机会，充分发挥亲密伙伴关系的作用，这对促进学生各方面的能力有着非常积极的影响。另外，家长还要善于指导孩子在不同时期、不同活动中获得强烈的积极的情绪体验，学习在情绪激昂时如何理解他人的暗示，懂得如何将自己的情绪控制在有利活动开展的最佳状态。

3.通过倾听，让家长与孩子共同成长。

曾经看到过这么一段话：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。”倾听是人类的本能，我们通过倾听来了解这个世界。在家庭教育中，家长应该学会倾听孩子的心声，这对培养孩子良好的情感和个性以及促进孩子的语言发展等都有着非常积极的作用。在孩子成长过程中，家长需要多与孩子交流，成为孩子心声的忠实倾听者。而对于现在的孩子来说，他们缺少的正是这种倾听。许多家长平时工作很忙，他们甚至连坐下来跟孩子说几句话的时间都没有，这在一定程度上会影响孩子的健康发展。而家长通过倾听孩子的心声，可以和孩子共同成长。

父母的倾听会使孩子从小学会以平等与尊重的心态与人建立联系，会让孩子体验到存在感和价值感。因此，作为家长首先要学会倾听，才能更好地伴随孩子成长。学会倾听，对建立良好的亲子关系具有重要的作用。通过倾听，架起了家长和孩子之间沟通的桥梁，让家长与孩子成为亲密的伙伴，而建立在良好关系之上的教育，就变得简单而有效。比如放学后，家长可以经常询问孩子：“今天在学校有没有发生有趣的事？今天在哪节课上的表现最好？今天你的阳光表情积攒卡上的笑脸又增加了吗？”等问题，这样不仅让孩子感受到家长对自己的重视和关注，而且还可以让家长了解到孩子在学校的表现情况，更重要的是可以听到孩子自己对所发生的事情的看法。家长如果及时进行指导，可以给孩子足够的信心和勇气，这样对培养孩子良好的品格十分重要。倾听是一种艺术，也是一门学问。对于家庭教育，家长也处于一个不断自我学习和自我教育的过程中，通过家长和孩子的互动，倾听孩子的心声，可以让家长分享孩子的成功和挫折，给予孩子理性的指导，并和孩子共同成长。

著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点。”家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。良好的家庭教育可以帮助孩子形成良好的人生习惯，并塑造他们更好的人格，而家庭教育的忽视则会造成孩子成长过程中不可避免的缺失，给孩子的一生留下难以弥补的缺憾。家长只有真正成为孩子学习中的老师和伙伴、生活中的知心朋友、成长中的精神支柱，才能让孩子体验到自信和成功带来的巨大喜悦，才能发展孩子与人沟通的能力，才能培养孩子的协作意识和合作能力，才能促进学生的健康成长。希望所有的家长都能做孩子的老师和朋友，成为他成长过程中的启蒙者，成为他人生道路上的帮手和领航员，陪伴他不断进步、不断成长。

G459

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1005-6009（2016）50-0056-03

金巧良，江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学（江苏苏州，215228）教师，一级教师。