聚焦班主任核心素养

本期主持：南京市金陵中学尹湘江

聚焦班主任核心素养

本期主持：南京市金陵中学尹湘江

主持人语

“班主任核心素养”，单从字面上理解应该是“班主任之所以成为一名班主任，并使自己获得专业发展的必备素养”。那么，哪些素养是班主任必备的、有利于其专业发展的核心素养呢？

李亚娟博士在文章中指出，因为班主任个体的差异性，工作对象的差异性，所处教育生态的差异性，班主任工作中所需要的核心素养，以及在实践中展现出的核心素养也存在差异。所以，李亚娟博士认为教养是班主任教师和学生共同的核心素养；钱淑云校长依据其所面临的教育生态，发出了“公平是班主任行为基本原则”的呼唤；陈蓓蓓老师则根据自己的实践经验，倡导“阅读素养”；陈海宁老师也依据自己的实践和思考，强调“反思与实践”素养是班主任专业成长必需的修行。诸如此类的素养在班主任工作中都是行之有效的，都是班主任在各自不同发展阶段必需的“核心素养”。这些素养都分别在其工作中发挥着重要作用，并确立了班主任的存在与发展，所以在具体的人（班主任）和具体的事（班主任工作）面前，班主任核心素养又具有选择性，即并不需要具备所有的“核心素养”，只需具备对自己而言行之有效的一种或几种核心素养即可。所以，我们可以说，“班主任核心素养”应该是一个“素养集合”，而又需要具有班主任个人特色的具体建构。