“坚持”让我“独一无二”

于洁

“坚持”让我“独一无二”

于洁

独一无二；坚持；职业趣味

我很幸运，几乎每七到八年就能换一所学校去工作，换一批生源去研究，这让我能更深刻地体会到了“坚持”的强大力量。

一、17年坚持做家校联系单

1999年我开始在寄宿制学校工作，学生一周回家一次。为了密切家校联系，给家长提供了解孩子的平台，我建立了“家校联系本”，每天在每个学生的联系本上写下对学生的评价，周五让学生带回家，家长阅读后留言或者签字，周一返回给我。后来有了电脑，我就将之改为“家校联系单”，一坚持就是17年。

记得2006年班里有个学生的父亲因车祸身亡，没有留下片言只语，这让母女俩伤心不已。我把写满了学生父亲留言的家校联系本作为特殊的生日礼物送给了学生，那一刻，她哽咽难语又满心欢喜。我从来没有想到我的“家校联系本”竟成了一个父亲留给女儿的绝笔，成为父亲留给女儿永远的念想。那一瞬，我觉得自己所做的一切竟是如此有意义，上天借我的手把深沉的父爱永久地放在了女孩的心里。

一件坚持了17年的事情，自然会成为我教育生活的一个重要部分。从手写到打字，从一个本子到一张纸，是一个由繁到简的过程，17年的积累，我获得了很多的经验。最难的是1999年刚开始的时候，那一年熬过来了，也就没什么大不了的了。

家长们每周都盼望着我的 “家校联系单”，因为上面有学生在校一周的记录，有教师的鼓励与期望，家长得到的是与孩子和教师交流的重要信息。这也是我手把手教会家长们如何进行亲子沟通方法的阵地。

有已经毕业的学生这样写道：“你是个用心的人。每周的家校联系单，你都细细地罗列出每一个同学一周的情况。有时还将教学感受也附带其中，那字里行间渗着的都是你的关爱，一字一句，都是对我们的鼓励与期待。似乎每一个同学在你心中都是一颗奇迹的种子，你等的只是时机，只要时机到来，我们便自然会迸发出惊人的力量，昂首挺胸，大踏步向前。”

“想到这也许是我的孩子在学生时代收到的最后一次‘家校联系单’了，我的心里酸酸的，有泪水要流出来。于老师，你是我的孩子最独一无二的老师！”即将毕业的孩子的家长这样写道。

二、10年的教育博客记录更新

2006年，我开设了“三年的缘”教育博客，10年过去了，博客依然在不断地更新。

坚持下来确实有点难，在日常教育教学的繁忙中抽空记录、慢慢整理，需要投入较多的时间和精力。拍照的工具从普通照相机到数码照相机再到手机，从随身带着数据线到无线传送，从一分钟打字二十多个到一百多个，从一路摸索着各种技巧到熟练掌握打理博客的各项技术，整整十年，一届一届学生流水而过，他们都在我的博客里留下了深深的脚印。而我博客日志的分类也渐渐从单一的记录学生日常生活，到开设各种专栏，从自言自语式的记录到与学生、家长、同行的交流，10年，1800多篇博文日志，10000多张照片，500多万的点击量不是一蹴而就的，撰写博客已经成为我生命的一个部分，它记录的已经不仅仅是教育，更是我美好的青春年华，是我一路攀登的印迹。

已经毕业了很多年的学生给我写信：“您的博客名字叫 ‘三年的缘’，但我们的缘分远不止三年，我一定会长久地、默默地关注，这是心灵的交流，是感动和真情。”

“您长发旁的学生换了又换，而您，仍旧用心在为我们记录着点滴。”

“难怪妈妈们都成了您的粉丝，原来那里记录的都是真挚与温情。”

三、制作印刷7本学生成长纪念册

因为有过7年编辑学校家校联系册《桥》的经验，后来又年年为苏州网上家长学校昆山分校制作年刊，与印刷厂时时打交道，我积累了封面设计、排版设计、插图设计的经验。所以，我要制作学生的成长纪念册，自然驾轻就熟。《红了樱桃》《绿了芭蕉》《一年似锦》《光影札记》《轻舞盛夏》《栀子花开》《缘分天空》，用一两年的时间积累素材分类保存，用一个星期的时间编辑排版，用一个星期的时间与印刷厂网上沟通并修改，7本学生成长纪念册就这样诞生了。

我每年拿出几千元钱给学生印制成长纪念册，每当书的清样拿在手里的时候，总有一种喜悦与依恋的情感交织在我的心头，因为，它的印制意味着又一届学生要离我而去了。想到这里，泪水浸满我的眼眶。

我曾经去一个班级代课一个月，临走时他们写下“一月似锦”的长信：“我们初二（3）福浅，未能幸运地拥有三年光阴，但感谢上天垂怜，赠予我们和你的似锦一月，虽比不上 《红了樱桃》《绿了芭蕉》的轰轰烈烈，但也算是一段精致的记忆了。”

后来机缘巧合，初三我又接手了这个班级，师生之间默契又幸福，想起他们曾经在写给我的信中表示羡慕我以前为学生做的成长纪念册，我便为他们量身定做了《一年似锦》。

“再也没有家校联系单，再也没有成长纪念册，看窗外的树，随四季的变化，那是光阴的翅膀，带走了我们许许多多的美好，乘着风，四散飘零。我想你了，请你听首歌《真的爱你》。岁月静好，一天又一天，一年又一年，愿你能在忙碌的间隙偶尔想想我。”高中的他们写来的信让我泪水涟涟。

四、坚持给学生写四十多万字的书信

2016届学生参加中考前，我给每个学生各写了一封六七百字的书信，全班五十多个人，手写四万多字，手指起泡、磨破最后起茧，但我咬着牙坚持下来了。

近十年我写了四十多万字的书信，我看到学生收到信时的激动万分，感受到他们之后的默默变化，由此看到文字强大的力量。

“她说话总是轻轻柔柔的，在我的记忆里，她从未生过气，更没有面红耳赤过，无论碰到多么棘手的事，写一封信总会解决。写信是她的爱好，她会写信给每一位同学，诉说她的期望，我第一次收到她的信时，激动万分。第一次有老师在信中表扬我、欣赏我。”学生高中的老师在QQ上转给我这样一篇回忆我的周记，题目叫《天使教师》。

“老师，你知道吗？我很喜欢你，你和别的老师不一样，每个人在你的心里都是平等的，我会改掉上课睡觉的坏习惯的。”这个回信的学生牢牢记住了我写给她的信中的一句话：“说到底，人生是一个人的事情，其它都是借口。你要进步，无人能阻挡。”

《草尖上的露珠》一书收录了我写给学生的将近27万字的书信，朱永新教授在序言中写道：“与其说这是一篇又一篇的文字，不如说这是生命连着生命的爱恋。这本书，某种程度上和 《傅雷家书》差不多，所不同的是，它没有父爱的严厉，只有母爱的仁慈，虽然她只是孩子们的班主任，而不是他们的母亲。没有高高在上的训诫，全是日常生活的絮语。穿衣，读书，爸爸，妈妈，点点滴滴，没有傅雷那样的苦心孤诣，没有职业作家那样斧凿的痕迹，纯净水一样，没有可乐的喧哗，没有酒的狂躁，淡淡的，是生命自然的流淌。”

五、坚持在学校里完成所有的工作

为了让任课教师能够在中午得到充分的休息，保证充沛的体力，我包揽了每天中午的看班任务。在这段无人打扰的时间里，我可以处理班级的一些常规事务，也可以备课和批改作文，还可以找学生谈心。我静静地思考着自己的工作，整理着下一步工作的头绪。我规定自己在学校里完成所有的分内工作，包括博客的撰写。忙碌的时间我关闭网络，手机调成静音；空闲的时候我和同事聊天、绕操场散步。就这样，我居然练出来了一边说话、一边打字写文章的本事。每天回家后，吃好晚饭我先睡上一个半小时，再起来做做家务活，写些散文随笔看看电视剧。这样，我也就保持了充沛的体力。

时间是海绵里的水，挤挤总有的。我不愿意做苦行僧，也不愿意做蜡烛，我愿做有电源的灯，唯有生命有质量，教育的路才可能走得长久。这些在别人看来也许很难做到的事情，我一路坚持下来了，自然而然，不是刻意，也不做作，旁人以为我苦，其实我很幸福。因为，它们成了我生命的一个部分。我呼吸到了更多新鲜的空气，看到了更多美好的风景。

人能从自己所从事的职业中领略出趣味，生活才有价值。而要领略出趣味，一定要长期坚持做下去。浅尝辄止，感受到的也许只是艰辛与苦痛，因为万事开头难，你只做了个开头，哪里能够体会到后来的无限风光？

这样“坚持”的我，成就了一个“独特”的我，独一无二的我，学生对我的爱也变得独一无二。

“你，还好吗？心中的百转千回，万语千言到落笔处竟只化为一句寻常问候，怪我笔拙，一时间都不知道写些什么好。其实，我只是想和你说：我想你了。想念那个长发及腰的你，想念那个笑靥如花的你，想念那个如水温柔的你，想念那个说要去洛阳看牡丹的你，想念那个坚定地告诉我们要自信的你……”短暂的离别在他们笔下变得如此伤悲。

当已经毕业的学生在博客上得知我接手了差班时，这些学哥学姐写来了长达四页的书信给我的学生，殷殷叮嘱：“陌生的你们，遇到她是福气，是运气。替我们对她好，多让她笑，不可以让她的眼泪掉到地上。她的身体比较弱，上课如果坐在了凳子上就是一个信号，说明她累了。她累了容易上火，嘴角起泡泡，替我们为她准备好绿豆汤。她喜欢有气质的人，你们要学做有气质的人……其实她就是个孩子，需要我们一起来照顾她，关心她，爱她。”

刚毕业了几天的他们用书信这样表达想念之情：“这些天，我一直都在回味你教我的这一年，最美的这一年。我也一直想念起你代课的那一个月，最美的那一月。这一年一月的好时光。还有你的笑，你掌心的温度，你的裙子。最美的那一天，给了这一年一月一个红色的结尾。”

高中里的他们这样回忆我：“现在，唯一能看到她的方式就是关注她的博客，在博客里我看到了她的新学生们。我们在一起只有短短的九个月，而我们却如此相爱。”

“她是真的把教育当成自己的终身事业，不仅教书，而且育人，把学生当成自己的小孩，悉心呵护。她也像天边那片云，淡泊、宁静，用人格魅力感化了轻狂的少年，不经意间，桃李天下。”

“你教给我们的，不仅仅是语文，您更像是个人生导师，在未来那条迷茫曲折的人生路上，您先给我们亮起一盏明灯，我们也便不怕了。您教给我们女孩最重要的是气质，男孩要挺拔、有担当、有责任，我们都会记得！”

“早上来到班级，以为会见到你；午睡醒来，以为见到你；晚上放学，习惯性地想和你说再见。”

“你在我初中阶段的那些温暖细节，很好地保护和滋润了我的心灵，使我能在即使苦恼的生活里依然不麻木，可以有勇气与魄力，拼搏与担当，怀恋与憧憬。”

俞敏洪说：“那些对生活的意义有着明确答案和坚定信念的人，是幸福的。但对于大部分人来说，想要找到一个毋庸置疑和自始至终的答案，十分困难。很多时候，答案只是临时性的：我们得到答案的同时，就又失去了答案。”

而我，是已经找到永久答案的人，所以我“随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”我想，这就是对我为什么已经做了二十多年班主任却还要继续坚持做班主任的最好回答。

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1005-6009（2016）50-0021-03