初中班主任管理方法的探索

⌾阿古

初中班主任管理方法的探索

⌾阿古

主要分析了目前初中班主任工作中存在的问题,并针对存在的问题,从观察学生和管理学生两个方面提出了相应的应对策略。

班主任工作；学生管理；管理策略

一、建立人文主义的管理制度

引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。班级制度是全班同学要共同遵守的，应由全班同学共同参与制定，因此每学期一开学我就让每个学生就如何管理好班级提出自己的意见和建议，写成书面文字交上来，由班干部汇总，交由小组讨论，在大部分同学同意的基础上，班干部整理成班规，增强学生的责任感、自信心与强烈的自我要求。由于这些要求和措施是大家共同参与制定的，每个同学都会自觉地、心甘情愿地去遵守。

二、全面了解和研究学生

不断地注意、了解和研究学生是做好班主任工作的必要条件。只有了解学生才能教育学生，才能真正掌握教育的主动权。在工作中，我主要通过以下几个方面来了解学生：

一是借助谈话。在刚开学的一段时间内，我找班内的同学谈话，对他本人、同班同学的学习，家庭境况等进行全面了解，便于及时准确地教育学生。通过开学前期的谈话，很快我就对班级内的绝大部分同学有了初步的了解，后来我又抓住一切机会找同学谈话，不断的对学生进行更加全面，更加深入的了解，这为我后面的班级管理带来了极大的便利，让我深切地感受到平时的这些点滴工作的重要意义。

二是通过观察。有目的有计划地深入到学生的学习、课外活动和课余生活中去，全面而真实地观察学生的各种表现，及时掌握各种信息，捕捉教育时机。记得开学后的一两个月，我经常和同学们一道上体育课，在备战运动会的那段日子里，我也经常和同学们在一起，为的就是多观察他们，多了解他们。

三是通过学生家长。如遇到特殊情况，及时请家长到学校来了解情况，平时遇到家长到学校来，我也不放过机会，我们现在的班主任每天的工作量都很大，每一个学生都去家访根本不现实，所以这样的“家访”机会是很难得的。这学期开通的“家校通”也给我们提供了很大的方便，可能有些班主任还没有完全利用起来，学校有什么活动，比如期中考试，社会实践等等，或者是学生在学校的特殊表现，我都通过“家校通”及时给家长发去信息，这样学生在校的情况，家长很快就能知晓，很多家长都认为学生的教育只是学校单方面的事情，实际上教育应该是学校、家长和学生三方面的事情。我们做班主任的必须向每一个家长灌输这样的思想。

三、魅力班会打造良好班风

作为一名智慧的班主任，学会运用多种形式的教育手段是解决班级问题、培养学生自主能力的重要手段，而其中的方式之一就是召开主题班会。

首先，班会主题的确定。

如果我们的班会内容陈旧、主题随意，那么，学生不可能对班会充满期待，这样的班会也不会走进学生的心灵。为此，我们可以设计和学生心灵相关，又有教育意义的精彩主题。比如在杨冰著的《魅力班会是怎样炼成》的一书中，就列举了丰富多彩的班会主题，如：爱国主义、感恩父母、人际关系、励志成功、生涯规划、学习理念、心理健康等。通过一系列的精彩深刻的班会活动，能对学生产生培育理想、塑造人格、丰富情感、启迪智慧的作用。

其次，班会技巧的运用。

(1)调动学生积极性。班会活动的主持词、项目的设定、素材、主持等等，我们的学生完全可以完成，要绝对相信学生的能力。

(2)运用多媒体手段，创设意境，激发情感。优美生动的语言文字、柔和美妙的音乐，语言的力量和艺术的感染力是无穷的。

(3)平时注意积累素材。学生的照片、平时发生的小故事、班级发生的事件，看书偶尔得到的有新意的材料，都是很好的活动素材。

(4)让节庆日散发德育芬芳。节庆日是一种很好的教育契机，如在中秋节这个团圆的日子，可以开一个感恩父母的班会，利用学生思念家人的情感，深化他们的感恩思想。

四、班主任管理的教学创新分析

1.培养学生的创新意识与思维 在新环境下，国际化竞争的加剧导致我国对人才的要求提升。我国目前需要的是创新型人才，所以从小开始培养学生的创新思维是非常有必要的。我们要从基础开始，在教学活动中从书本和上课过程中引入创新模式，组建自主学习小组，组建兴趣课堂，开展辩论赛，引导学生自主研发和科技创新，帮助学生申请国家专利等。

2.加强学生的自我学习能力与团队意识 班主任在管理班级的学习过程中，需要加强对学习能力和团队意识的管理，学生自主学习型意识的树立需要班主任和任课老师的引导，可以引入先进的外国教学方式，比如班级灵活的座位安排，老师上课的参与式教学，现场多渠道的知识获取，师生的互动交流，这些都可以增强学生的自主学习能力，有效帮助学生积极学习。在团队配合方面要借鉴协作式教学的案例，在课堂互动中以小组为基础，进行合理分组，互相配合完成老师布置的任务。

对于学生，班主任要像朋友一般与学生进行心灵的沟通，用一颗真诚的心去感化和融化学生的心，让学生在内心触动的同时完全信任老师，愿意倾诉自己遇到的学业、家庭、情感等棘手的问题。只有这样，班主任才能准确掌握学生的内心想法并对症下药，帮助学生从阴影中走出来，同时也避免了学生的自尊心受挫。

长此以往，班主任与学生的关系将会更加和谐，使得班主任下次在教育学生时更能以理服人。另外，班主任也要与学生家长保持密切的联系，做到有效的沟通，以便及时找到学生出现问题的原因，以便寻求到对学生进行教育的最佳途径，共同帮助学生取得进步。在与家长进行沟通的时候要特别注重“得法”。例如，笔者观察到本班有一名学生上课时注意力经常不能集中，易打瞌睡，成绩下滑很快。通过与学生的交谈，得知该学生父母忙于生意而缺少对学生的管教，以至于学生经常晚上上网看电视，造成睡眠不足进而影响上课效率。于是，笔者与家长取得了联系，将学生的动态向家长一反映，并委婉的批评家长疏于对孩子的管教造成这样的结果，希望家长帮助学生改掉看电视、上网的不良习惯。同时，笔者也突出的表扬了学生身上的闪光点，这样既化解了家长的尴尬，也让家长更加了解自己的孩子，最终带来的将会是学生的发展与进步。

总之，在当今的社会文化背景下，当好一个中学班主任不容易，除了自己要吸取教训、总结经验外，还要向各位有经验的班主任多请教，学习一些行之有效的做法，才能把班主任工作做得更好。

西藏山南地区乃东县中学 856100)