小学语文教学中如何充分使学生个性发扬

⌾刘茂珍

小学语文教学中如何充分使学生个性发扬

⌾刘茂珍

新的教育理念下，教育教学模式发生了根本改变，需要的是气氛活跃，学生互动师生互动的活跃课堂，需要的是让学生个性潜能得到发展挖掘。再也不是传统下的老师一节课全部向学生灌的模式了。我们都知道21世纪是知识经济时代,是财富源于人力资源的时代。它要求我们必须树立崭新的教育理念,努力使学生学会学习、学会生存、学会做人、学会创新。

一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习

“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、教师要主动设置情境教学，让学生感受语文的美

“兴趣是最好的老师。”在小学语文教学实践中，教师要充分结合课文实践，设置情感教学，让学生心里对语文有深切的认同感，能够欣赏语文的美丽与丰富，学生有了兴趣，有了认识美、追求美的心灵趋向，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习，创新地学习，将学习课文蕴含的丰富思想，充分结合自己的生活，深刻领悟，形成自己的个性。本人在语文课堂教学中，力求做到让学生懂得我们中华文化的美，让学生不知不觉中精神受到洗礼，对语文课自发形成浓厚的兴趣，使语文学习是一种精神享受，从而提高学生的语文素养、人生素养。如，在教学《秋天的怀念》一课时，我先在课前精心地制作了关于秋天的美丽、凄凉、诗意、温暖、凌乱、精致的图片，如，香山的红叶、沉甸甸的稻田、羊群、背着小孩的母亲、放牛回家的小孩、秋水的精美等，在导入新课时，我采用了作者生平故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一位坐在轮椅上的可亲可敬的朋友，然后出示他的图片、他母亲的图片，特别是在地坛照的秋天的图片，把它们贴在黑板上，学生会很容易被老师所描述的秋的意境感染，用心去感受一段秋天的让人心碎的母爱。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想象，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、语文教师应刺激学生多种感官，增强他们综合能力

新课改倡导：教学活动是师生双边活动。因此，我们小学语文教师在问题设置上应注重引导，善于点拨，引导学生自我获取知识和增强技能。因此，课堂主角不应仅仅是教师，更重要的是学生，一节缺乏学生主动参与的课堂无疑是低效的。现代教育教学研究表明：“课堂上只有时常引导学生动手、动脑和动口，自主发现问题和解决问题，才能促使学生知至知终处于一种积极兴趣探索知识和获取答案。

”比如：在讲解某一课文时，作者提出主题思想以后，引导学生据此提出各种问题，随后引导学生在学习课文中寻找答案，由此一来，通过动手、动脑和动口，可以最大程度开发他们潜能。在自主学习中增强技能。

四、教会学生自己评价

教学评价是新课程重点探讨的话题之一，也是转变学生学习方式的一个平台。我们在班级墙报上精心设计了“比一比，谁的红花多”的评比栏，引导学生根据学习表现评出优秀学生，给予适当的奖励，奖品就是小红花。谁的朗读精彩，谁的进步明显，谁解决了大家解决不了的难题，谁的发言最有创意感悟最深刻，谁就有机会得到小红旗。

另外，我们也把自评和互评的机制运用到作文的评改中。在给出习作要求的同时，我们经常引导学生反思自己的文章，把优点和缺点都用文字的形式表述出来，特别在老师的引导下互评习作时，学生都能够坚持鼓励为主的原则，虚心地学习他们的长处，诚恳向对方指出不足之处。这种文字化的对话与交流，不但提高了学生阅读的质量，更是提升了他们自主能力、表达能力。

五、语文教师应促使每位学生体验成功感愉悦感

热爱学生，平等对待每位学生，促使学生在内心深处体会到教师的嘘寒问暖。一种良好的师生关系有助于学生积极主动的学习。为此，我们语文教师在日常教学中，应细致观察每位学生的一举一动，尤其是那些后进生，此外，金无足赤人无完人。每位学生都有闪光点，差生也不例外，因此，我们语文教师应善于发现学生一些优势，并将这些优势引导到他们日常学习中。以便充分彰显自身优势。相反，假如我们语文教师对待学生漠不关心和冷若冰霜，评语过于严厉，学生自尊心和自信息会受到极大打击，因此，他们学习语文的欲望和兴趣也会大大降低。因此，我们语文教师在日常教学中应努力构建一种成功化氛围，尤其是那些后进生，引导他们体验成功愉悦感，继而激发他们学习语文的兴趣，促使这些后进生活跃课堂氛围，

总之，要让我们的语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让学生的个性得以凸显，特色得以张扬从而使课堂效果活跃起来。

甘肃省天水市武山县高楼乡刘川九年制学校 741300)