浅谈初中化学教学中的范例教学

⌾朱永海

浅谈初中化学教学中的范例教学

⌾朱永海

范例教学在教学中应用，对于提升教学效率有着重要作用。教师在具体的教学中，不觉得无话可说，无从下手，学生在学习的过程中，也觉得教师言之有物，学习的时候有抓手，对于学生来说更直观，更加清楚明白。

一、范例教学的优点

范例教学可以将比较枯燥的知识点变得有趣，让学生在学习化学知识时更加感到有乐趣，学生对化学学科有了兴趣才会投入更多的时间与精力去学习。范例教学的方法可以给学生营造更多思考问题的机会与空间，让学生在具体的例子中了解所学的专业知识，同时也增加了学生的创新思维。通过范例教学，可以让学生在一边学习一边实践中成长。

二、在初中教学中如何应用范例教学

1.明确合理的教学目标，选择恰当的教学范例 教师需要对教学有明确的目标设定，在此基础上才能结合范例辅助教学。范例不仅可以帮助教学，还能对学生的学习情况有个大概检查，所以在选择范例时需要考虑所学课程的专业知识，也要结合学生的具体情况进行挑选。教师在上课时一定会根据教学大纲选择合适的教学范例，让学生明白课堂的主要内容，并且通过范例的分析与讲解吸收课堂知识。

例如，在讲酸碱性的专业知识时，教师可以将钠作为范例，在课堂上以钠做实验，教师在做实验时将钠放入盛水的杯子中，这时会发现钠发出白色的光，白光很快融合成一个白色的球，一边发出声响一边在水里滑动，这时候在水中滴入适当的苯酚，会发现水奇迹般变成粉色。实验到此就结束了，可是学生的好奇心才刚刚开始，学生会自发地向教师提出疑问：水为什么会变色，而且还会变成粉色？学生会自行研究思考，如果思考不出来他们就会选择倾听教师的解答，这样教师可以通过这个实验引出本节课的主要教学内容，学生在听课时也会显得尤为认真专注。

2.明确教学形式，根据需要选择适当的范例 初中化学课程采用范例教学方法是教师所认可的，但是在选择范例的时候也是有考究的，不是所有的范例都适合引用，教师需要结合具体情况，一方面需要考虑到本节课的具体知识点，另外还需要考虑学生的学习情况，有些范例是初中生暂时还不能理解的，难易程度需要教师有个掌控。在选择范例时教师尽量要挑选具有代表性的范例，通常范例都是有针对性的，应当能够对所学的课本教材知识有很明显的帮助，另外，在教学时需要细心和耐心。

3.尊重学生兴趣 教师在教学时需要结合学生的兴趣爱好，根据学生的喜好来设定具体范例，学生是学习的主体，教师需要充分尊重学生的地位，挑选的范例也需要根据学生的具体情况，争取让学生对化学学科充满新鲜感，这样才能提高学生学习的热情。化学是很贴近生活的一门学科，要让学生在生活中学习，在学习中掌握生活的技能。例如，在讲催化剂一课时，可以将催化剂进行一个巧妙的转换，让学生贴近生活地去学习，可以多选取生活中的例子，这样学生比较容易理解。

三、范例教学的基本原则

1.范例性 范例性是范例教学中的主显著特征，也是最基本原则。在教学过程中，从化学教学内容中选定典型案例，由此作为开端，深入浅出，引导学生进行深入思考，从而达到学习知识、掌握知识的目的。初中化学在教学内容上，所有的知识点都有其本质特征，并且这些特征并非独立存在的，与相关事例存在必然联系。在教学过程中，要尊重其范例性，并以此为基础，进行认真分析、详细讲解，引发学生的思考，使其在掌握知识的同时，思考能力和学习能力也得到相应提高。

2.精简性 初中化学知识具有多而杂的特点，在教学过程中，教师要对教学内容中的知识进行解构与重组，进行精髓提炼，以达到精益求精的效果。并在教学过程中，尽量的精简知识，按照主次进行分层教学，使学生在对基础知识充分掌握和理解的基础上，进行层次上的深化与内容上的拓展。

3.基础性 基础性是范例教学的重要原则之一，它强调在教学过程中对于基础知识的重视，侧重于根据学生的学习能力，对学生进行基础知识的中重点教学。在学生对基础知识掌握和熟练运用的前提下，然后再进行深化教学。

四、初中化学教学中应用范例教学的特征

1.教学中使用总结归纳法 总结归纳法是范例教学的重要特征之一，它是在范例的基础上，对化学教学知识进行从点到面、从个体到全部的总结归纳。教学过程中所采用的范例具有经典性和突出性，对于提高学生对于知识点的认识和掌握，具有重要作用。但是这种经典和突出并不是独立存在的，它是在化学知识点普遍性的一种特殊显示。教学过程中引用突出范例时，要做到从整体中来，在回到整体中去。这样才更让学生对知识进行更充分，更深入的理解。

2.从学生的实际能力出发 范例教学更侧重于对学生学习能力的关注，并在此基础上，根据初中学生的年龄和心理特征，以及其对知识的掌握能力出发，然后进行符合其特征的特殊教学。它从学生的实际能力出发，根据其知识储备量，进行阶梯形的深入讲解，以提高学生在学习过程中对于知识的联系能力。

3.更加注重对学生学习兴趣的培养 范例教学的最大特征就在于，并非对学生进行死板的灌输式教学，而是根据其能力，培养其兴趣，以充分激发他们的学习潜力，提高其学习能力。在这一过程中，更加体现对于学生个体的尊重。

五、范例教学在初中化学教学中的实际应用

1.明确教学目标，恰当选择范例 在初中化学教学过程中，教学范例的选择具有重要作用，只有从实际出发，根据学生的学习掌握能力，以知识为中心选择合理范例，进行充分的分析和讲解，才能达到范例教学的真正目的。比如，在对于钠元素的化学特征进行讲解的时候，在知识的讲解之前，可以先用试验的方式，让学生亲眼见到其特征：按照合理的操作步骤将钠放入水中，然后观察其迅速燃烧和分解的过程，并让对其燃烧过程中发光、声响、颜色等具体特征，进行仔细观察。在充分调动起好奇心的基础上，进行合理引导，引发学生思考，来提高其独立思考能力。然后在此基础上，进行讨论，最后由教师进行总结发言，进行知识讲授。这样不仅增加了学生的学习兴趣，更提高了其学习能力。

2.创造和谐氛围，正确组织教学 和谐的分为是学生进行良好学习的前提条件，在初中化学教学过程中，教师采用案例教学过程中，一方面要对知识进行讲解传授，另一方面要创造良好的学些氛围，以从主观上改变学生的学习态度，提高其学习兴趣。

甘肃省临夏州临夏县前石中学 731800)