问卷调查在教育教学中的应用探索——以易问卷网络问卷调查系统为例

⌾蒲韶东

问卷调查在教育教学中的应用探索
——以易问卷网络问卷调查系统为例

⌾蒲韶东

2010年自治区电教馆开展过一次对教师教育技术，当时发放了近五千份、两万五千张的调查问卷，当调查问卷收上来时，看到那高高一摞的问卷时，头都大了许多。信息化的目的就是“提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”。2013年，笔者在做培训项目时，为了解参加培训的教师对信息化教育工作的掌握程度，也曾发放了一份《教师信息化教学能力现状调查问卷》。这一次，笔者采用了“易问卷网络问卷系统”完成了问卷的设计、回收、分析等工作，大大节省了时间与精力，提高了工作效率。在此笔者结合本次教师信息化教学能力现状调查工作的开展，对利用“易问卷网络问卷系统”开展网络调查的方法、结果、过程及存在的问题进行一次系统的实践与研究，并对利用该系统创新应用做出探索，希望能为今后更好地开展类似调研活动或者创新常规应用提供参考和借鉴。

一、利用“易问卷网络问卷系统”开展教师信息化教学能力现状调查的过程

1．明确调查对象。本次调查对象为全体培训学员，约100人。

2．制作调查问卷样本。这是很重要的一步，问卷调查能否成功地采集到有效信息，就看问卷制作得如何，问题设计得如何。本次问题重点是了解教师信息化水平与教学应用能力两个方面，问卷主要由选择题和判断题组成。要在“易问卷网络问卷系统”中制作调查问卷，必须先要将调查问卷样本制作出来。

3．安装“易问卷网络问卷系统”。具体步骤如下：

第一步、准备工作。下载好“易问卷网络问卷调查系统”，如果电脑系统没有IIS的，还必须下载IIS安装包。

第二步、配置Internet信息服务(IIS)。既然是网络版，那肯定要使用Internet信息服务(IIS)了。IIS配置教程网上有很多，就不再一一赘述。

第三步、网络发布。将“易问卷网络问卷调查系统”解压后一个目录下，注意该目录最好使用英文名字。然后在配置好的IIS上进行发布。发布后进行登录看看能否正常使用。

4．添加调查问卷。使用系统默认帐号和密码登录系统后台，单击“问卷添加”，根据前面制作好的调查问卷样本添加需要发布的调查问卷标题、题目等。

5．发布调查问卷。当在后台添加了问卷后，还需要通过审核才能发布出去。注意：当审核通过后就不能再修改题目了，所以必须确保题目没有什么问题了再审核通过。

6．填写调查问卷。本系统是通过WEB发布的调查问卷，只需要在客户端浏览器中输入系统发布的网址，就会出现发布的调查问卷，点开就可以开始填写，然后提交。

7．统计与分析。因为是网络版系统，每当一个调查人填写完后提交，系统就会自动进行统计与分析，你要做的事就是泡杯茶，慢慢看分析了，再也不需要一份份地手工统计，当客户端的调查问卷填写完成并提交后，服务器端立马就可以看到统计数据了。

二、网络版问卷调查系统的应用现状及研究

1．网络问卷调查系统的应用现状 目前使用的网络版问卷调查系统有很多，一般可分为在线、B/S模式两大类，在线比较方便、快捷，而B/S模式需要架构WEB服务器，相对于比较困难，但是它更灵活，不依赖因特网环境。网络调查问卷已被大量企业、高校、个人广泛使用，但是直接应用于教学中还是比较少的。

本次教师信息化教学能力现状调查工作的开展，笔者逐渐提高对网络版问卷调查系统的认识与了解，逐渐将日常工作中数据收集工作与“易问卷网络问卷调查系统”结合。

2.“易问卷网络问卷调查系统”笔者日常工作的应用探索 笔者所在科室，经常涉及到数据填报、统计、分析等，如统计管理人员信息，统计装备申报信息等内容。以前多是下发电子表格，由电教员填报，再统一进行汇总、分析。全市共有200 多所中小学，每次回收电子表格时，不仅要查找哪些学校未交表，还要重复进行复制、粘贴等工作进行合表，最后还要进行统计汇总。如果仅是一些简单的信息，就完全可以使用“易问卷网络问卷调查系统”进行数据收集。

三、问题与建议

1. “易问卷网络问卷调查系统”使用有一定的技术难度，特别是安装IIS软件包以及搭建WEB服务器，对于初学者来说可能不会一次性成功。对此笔者建议，如果要使用“易问卷网络问卷调查系统”时，先要到网上下载相关的教程学习实践。

2. “易问卷网络问卷调查系统”对于同一个IP客户端重复多次填写问卷，无法进行限制，造成后台数据无法剔除无效数据或者多次重复数据，增大了后期数据提取和分析的难度。对此笔者建议：一是统一填写；二是采用实名填写。

高效的工作、高效的教学是信息社会发展的趋势，“易问卷网络问卷调查系统”能够实现一些数据采集、统计汇总，分析功能，为我们的工作提供了便捷，在日常教学、工作中的应用还有很大的探索空间。在信息时代，我们应致力于这些通用工具在教育教学中的应用研究！

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