电子白板技术介入历史课堂教学

⌾伏广旭

(作者单位：山东省临沭县第三初级中学 276700)

电子白板技术介入历史课堂教学

⌾伏广旭

电子白板具有播放、展示、随意书写、储存、记忆信息、编辑文本等功能，为历史课堂教学提供更多便利条件。教师有意识引入电子白板信息技术，能够提升课堂教学交互水平。师生利用电子白板展开思维交流，对学生学习认知体系构建发挥重要促进作用。

初中历史；电子白板；教学应用

电子白板介入历史课堂教学，这是教辅工具的自然升级。电子白板具有随意书写、记录信息储存、文件编辑等功能，为教师施教带来多项选择，较之投影仪、幻灯机、多媒体又前进了一步。电子白板介入课堂教学需要有一个渐进适宜过程，教师需要熟悉其强大功能，学生要学习交互方法，经历介入、渗透、应用过程不可避免，提升电子白板应用价值应该是教师课堂教学的重要追求。

一、电子白板介入教学，激活学生学习历史兴趣

电子白板有记录、储存信息的功能，教师和学生课堂交互活动中的相关言论、书写等信息，都可以储存到电子白板之中，并随时可以调取回顾、整理、对照，形成诸多学习契合对比点。教师板书内容可以随时擦拭，但电子白板可以将教师先前板书内容重现，为教师前后对比讲解提供便利。学生板演内容也可以储存起来，以备查阅对比。同样，师生对话信息也可以利用电子白板进行录音保留，这些都可以形成学习激发点，学生学习兴趣大增，学习效果也会显著呈现出来。

学生大多会从影视剧上听说过“黄埔军校”这个名称，教师在课堂教学时不妨从这个点展开切入。在学习《北伐战争》时，教师先利用电子白板展示黄埔军校的楹联：上联：升官发财请往他处；下联：贪生怕死勿入斯门；横批：革命者来。然后播放孙中山先生的一段话：开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡！教师给出思考问题：孙中山为什么要创办黄埔军校？学生快速展开相关思考，并给出共性理解：孙中山认识到革命需要中坚力量，依靠会党、新军和军阀是不行的，只有建立人民自己的军队武装，才能赢得革命的胜利。他希望革命军能够拯救中国于危难之中。学生被相关信息所震撼，自觉介入文本学习之中。

教师利用电子白板展示黄埔军校的对联，不仅给学生带来认知切入角度，也激活了学生学习历史的主动性。黄埔军校赫赫有名，为中国革命军培养众多将才，学生对这所学校充满向往和敬佩之情。教师从这个点展开教学，与学生认知兴趣形成契合，课堂教学顺利展开。学生学习热情高涨，课堂学习进入到佳境中。

二、电子白板渗透教学，培养学生文本解读能力

电子白板展示功能强大、信息储存应用功能齐全，为历史课堂教学创造良好条件。教师利用电子白板与学生展开多重互动交流，设置悬疑问题、介入生活案例、搜集历史典故、介绍历史名人、播放史料视频等等，都能够有效激活学生学习思维，将学生快速带入到历史学习中。初中学生思想活跃，对新鲜事物充满好奇心，电子白板介入历史课堂教学，能够给学生带来重要学习内驱力。

在学习《难忘九一八》相关内容时，教师先利用电子白板播放歌曲《松花江上》，然后让学生自主阅读问题，并根据自己理解提出思考问题，展示到电子白板上。学生展开自主阅读学习，很快就给出一些思考问题：日本侵略者为什么要制造九一八事件？九一八事件后，全国兴起哪些救亡运动？西安事变发生原因是什么？中国共产党为什么主张和平解决西安事变？蒋介石为什么奉行“绝对不抵抗”政策？教师将相关问题进行梳理整合，为学生提供思考便利。学生针对相关问题展开讨论探究，课堂学习气氛渐浓。

教师让学生自主阅读文本，并提出思考问题展示到电子白板上，这是诱发学生主动学习的重要教法应用。因为要展示到电子白板上，这无形中给学生带来一定思想压力，必须要认真阅读文本深入探究才能给出含金量更高思考问题。教师通过整合学生问题资源，形成课堂统一思考问题，也为学生进一步学习思考创造条件。学生学习思维随教学环节推进而活跃起来，对塑造学生思维品质有重要帮助。

三、电子白板应用教学，帮助学生实现重点突破

电子白板交互性，应该是电子白板教学实际应用的重点技术。“交互电子白板，是一种先进的人机交互设备，它可以配合投影机、电脑等工具，实现无尘书写、随意书写、远程交流等功能。”电子白板就是一个交互平台，参与交互的师生，无论是进行书面交流，还是对话交流，都可以在电子白板上留下记忆痕迹，这是以往教学辅助工具所无法相比的。教师要科学应用这个交互平台，与学生展开多种形式的交流活动，以提升课堂教学效率。

教师利用电子白板展开课堂演绎活动，将课堂教学推向高潮。在学习《“宁为战死鬼，不作亡国奴”》相关内容时，教师与学生一起展开课堂演绎活动你，并利用电子白板反复播放演绎实况，极大提升了课堂互动水平。

教师扮演日军：我大日本帝国进行军事演习丢失一名士兵，一定是被你们抓去了，我们要进城找一下。

学生扮演中国军队：这是我军驻地，不是什么人都可以随便闯入的！

日军：大胆，竟敢对皇军如此无礼，可别惹恼了皇军，不然让你难堪。

中国军队：这是中国人的地盘，岂容你们肆意妄为。

日军：打死这些支那人。

中国军队：战友们，狠狠地打！把日本鬼子赶出去！

这是一段课堂演绎，电子白板反复播放，极大激发了学生情绪，特别是教师参与到课堂演绎中，给演绎带来更多看点。学生对文本学习欲望更为强烈，课堂教学进展顺利。

电子白板技术是现代课堂教学新宠，实现电子白板技术历史课堂教学软着陆，是历史教师需要重点考量的课题。电子白板不仅能够展示多重信息，还有强大交互功能，教师利用电子白板与学生展开多元互动，激发学生学习历史热情，帮助学生展开文本形象解读，实现重点难点突破，对学生认知体系构建有助推作用。教师有意识利用电子白板展开教学，势必形成教学重要成长力量。

(作者单位：山东省临沭县第三初级中学 276700)