如何提高学生的英语写作水平

⌾张良雄 冯雪娥

(作者单位：贵州省三都县高级中学 558100)

如何提高学生的英语写作水平

⌾张良雄 冯雪娥

写作是英语教学的升华，是所有知识的综合运用，本文针对目前英语写作的实际情况，对目前英语写作中存在的问题进行剖析，并提出几点建议，以提高作文水平。

写作存在的问题;写作现状;写作建议;写作步骤

在多年的教学中，我发现学生们在写作文时总会出现各种各样的偏题错误，特别是表达不清，句子错误，论据不充分等等，甚至白板。大大地影响了作文的得分率，大家都知道，英语作文在整个卷面的占的比重相当大。因此提高学生的写作能力和水平势在必行，那么如何才能达到这一目的，现在我就我在平明训练时的一些做法跟大家谈一谈，以便让更多的学生在这方面有所突破。

一、众所周知，英语写作能力是一种综合运用英语知识的能力，是把心中所表转化成文字的能力，只有当词汇、短语、句型、语法知识和对英语国家的文化，语言习惯等积累到一定程度时，才能谈及英语写作。因此，要训练英语作文，咱们首先应从单词抓起。

单词是组成句子的最小语言单位，不过单词关就等于盖楼没有砖头，水泥一样，无从抓起。绝大多数同学存在的问题也就出现在这最基础的一点上，他们懒得记，记忆不反复，易忘，记住了不知怎么用，词性、褒贬色彩更是说不清、道不明。

为此，我们采取了一些措施。例：课前读单词，每节课抽几分钟听写、单词接龙，加大词汇题的练习力度，我同意词求反意词，要求变化词性等多种办法来帮助学生。

二、要狠抓词到句子这一环节。有好多同学经常根据汉语语言习惯写英语句子，即咱们常叫的汉式英语，不管词的词性是什么，只要把相同意思的词堆砌起来，就认为这是句子，要纠正学生的这些错误，养成用英语思维的习惯，写出正确、漂亮的英语句子不是一朝一夕就能解决的，这就要求学生要多背例句、优秀句子、造句，作翻译练习；用词的适当形成填空；把学生在作文中出现的典型错误，|(例：我学生的作文就常出现“Thesehasa…或Iverylike”的错句，|)摘录并写在黑板上，让大家共评共改，并把改好的句子当堂背过；对较复杂的句子，一定作句子成份分析，让学生一定明白句子的结构等等。这些方法都取得显著的效果，总之要让学生养成英语的语言习惯，积累大量的现成语言，自已在写作时才能得心应手，游刃有余。

三、段落。段落是文章中相对独立的一个部分，它一般由主旨句/主题句、扩展句和结尾句组成，主旨句即要表达出这段的中心，即论点，扩展句是对主题句的进一步解释、说明，使之显得有血有内，不呆板，例80%都反对这个观点(主旨句)其原因一……，二……(扩展句)，因此……(结尾句)，结尾句是对主旨句进行呼应。

四、谋篇。解决了词、句、段的问题，我们再谈谈谋篇的这个问题。

拿到作文，首先要认真读题，再审题，审题要做到审体裁、审人称、审时态、审内容。

为了让学生掌握各种体裁文章的格式，写作方法、我们把常用的日记类、书信类、图表、议论、说明等不同文体的要求，格式常用句(模板)都进行总结，还附有一篇例文，一、二篇练习作文打印给学生、让他们能够有据可依，知道如何写并一一进行训练。

再者，句与句间、段与段间不能太死板，需要连词起承上启下的作用。我们除了平时让他们用外，还在高考冲刺阶段，把常用的这些连词，承上启下的句子都打印出来，发给学生，让他们背、记，在作文时尽量用。

每次作文后讲评要及时，评出作文写的最好的几位，审题对的，语言优美的，连词用的好的，篇章结构最佳的，当然还要评出差的，差在哪里一定要指出来，让他们进一步努力并改进。

为了有效达到目的，我们还采取了很多方法，例：限时作文训练、作文竞赛、自评互评、最优美句子/段落推荐，最美文章展示，背诵最佳句、佳段、佳篇限时训练等。

另外，在作文训练时我们还要注意以下几个方面：

一、书写要工整。

二、拼写正确，要避免低级错误例大小写不规范、标点符号乱用等。

三、用好关联词、介词等，还有高级词汇会使文章流畅实有诗意。

四、要求学生及时改正自己存在的错误并避免犯相同的编号。

总之，英语书面表达的训练，是综合能力的训练，仅靠以上学习的培养，做法是远远不够的，各种各样的基础训练，例：词、句、语法及语言习惯等等。贯穿于整个英语教学的始终，只有坚持让学生多读、多记、多背、多练，稳扎稳打，才能逐步得到提高。

注：此文为黔南州州级课题“以学生学习活动为主线的教学设计与教学实践研究”论文，未经许可、不得转载。

(作者单位：贵州省三都县高级中学 558100)