高中化学课堂有效教学的策略与途径

⌾张爱娟

(作者单位：甘肃省宕昌一中 748500)

高中化学课堂有效教学的策略与途径

⌾张爱娟

高中化学教学问题设计手段和设计策略众多，高中化学教师在进行相关教学策略设计时应注意设计手段的巧妙性与灵活性，并在化学教学中以探索式化学教学方法为主，使学生能够自行发现化学问题、解决化学难题，发挥出学生自身原有优势。

高中化学；教学；课堂；策略；途径

一、教学依据要素分析

1.高中化学新课程教学过程中主要教学标准要点分析 新课程高中化学教学理念一被提出便引起社会全面冲击，因为新时期高中化学教学不再是传统的化学教学教师主体类型,但学生主体化学教学,学生主导的高中教学体系。逐渐学生自主化、个性化的双向发展潜力,让学生发现自己的缺点并予以改正,不断加强学习,化学学习经验,有效的化学课堂学习技巧,提高化学法和化学学习技能。重要的是要注意,新课程化学教学过程中教师应注意学生的个人素质和特殊技能,只有这样才能在一定程度上,提高学生的创新能力和学生练习自己的能力。

2.高中化学新课程教学背景下的学生现状分析 新课程背景下的高中化学教学在一般情况下,改变学习方法是当务之急,通过课堂自主学习,可以提高学生的探索能力和学生的创新能力。新课程结构体系的化学教学中,学生是主体在整个教学体系,高中化学教师在课堂上作为指导,教学辅助位置,高中化学教师应该为学生创造足够的自主学习空间,为学生创造良好的学习氛围,了解化学学习计划的设计。上述因素是主要的教学在高中化学新课程教学思想和教学理念,也是严格要求学生的质量。高中化学教师应根据学生的个人学习知识的特点和相应的条件,如在一个合理的任务分配基于层的化学教学,使每个学生都参与这种教学模式真正实现他们的学习目标。

3.高中化学新课程教学方法要素分析 为了迎合时代发以满足时代发展的需求,高中教学高中化学教师应及时功能转换,高中化学教师应注意化学化学课堂教学的课堂教学方法和方式,只有加强学生合理的能力培养能衬托一个新课程化学教学课堂教学的及时性和合理性。具体的化学教学过程中,对学生化学课堂任务配备基本的化学研究方法来清除它们。

二、当前我国高中化学课堂有效教学策略和有效教学途径要点分析

1.以学生为教学主体进行高中化学教学 这关键是应该放弃传统的化学教学的消极思想和消极的教学理念,以学生为高中化学教学系统的整体结构教学的主体,以学生为中心,在化学普通高中化学教学。老师的主要任务是对课堂仔细分配任务和课堂教学的内容,然后根据具体的学习情况,学习合理的排序顺序根据梯度,根据教学内容简单的决策标准,综合学生对学习的兴趣,学生学习的兴趣和学生学习高中化学教学内容的个性细节设计,旨在强调高中化学课堂教学的特点,高中化学知识解决和高中化学知识集成是教学过程的一个重要组成部分和关键环节的操作,应该基于高中化学教学的特点,创造一个生动的教学情况,科学设计的合理安排生动的高中化学课堂教学活动,在此基础上,抓住时机,使用后的心理学学生的好奇心和活跃,竞争精神及时课堂问题和课堂活动设计,高中化学教师通过这种学习方式可以有效地展示化学新教学提问教学特征、化学特征和化学教学的特点。

2.以课堂提问为主导的高中化学教学法 新的高中化学教学,班长是学生团体,不是高中化学老师,高中化学教师应正确引导学生,使学生这个时候在化学课,敢说话,有勇气说话,锻炼学生发现问题、探索问题和解决问题的综合能力,应该划分为整个教学过程,探索过程和解决过程发现了三个,为了让学生们自己的缺点和不足,及时发现学习的问题和困惑。探索化学问题,学生应该发挥出自己的能力,建立学习良好的道德品质,积极的学习态度和学习习惯,主要是化学课程学习问题相应的组织教学,使每个学生在课堂上参与高中化学课程至关重要的地方。

3.教学过程中提倡教师教学创造性和教师教学主动性 较为正确的做法是，我们应该有效地促进化学教师教学积极性和主动性,有效离开高中化学课堂教学可以足够的化学老师教学空间,化学老师可以即兴发挥,发挥教师的主观能动性,及时、有效地激发教师教学设计灵感和激情。化学老师的过程中设计问题的课堂不仅可以关注知识和化学课堂教学设计中,还应注意学生的综合素质和实践能力培养,当学生统一问题提出了不同的观点,教师应该尊重学生的观点,观点来确认,的基础上正确的鼓励,纠正错误。其相对强劲的综合化学学科,化学老师让学生观察生活中的一些化学现象,在仔细观察记录,方便教师和学生之间的交流,学生和学生之间未来的化学知识,给学生困惑的正确的学习方法和思维方式,从而扩大了高中生化学学习生涯的基础上,扩大高中学生学习知识。

4.完善化学实验室和多媒体教室的建设 针对目前缺乏许多学校化学实验和多媒体设备,政府教育部门和学校管理部门。必须找到方法来分配资源,加强化学实验设备和多媒体设备采购。与此同时,社会也应加强对化学教育的支持,相关企业也应该符合这个概念有助于社会的赞助廉价或免费学校相关设备。多渠道筹集上面,促进化学实验室和多媒体教室设备的改进。与此同时,我们的高中化学教师在高中化学新课程有效教学的实践也应该积极使用吸引力设备,发挥化学实验室和多媒体教室在化学教学的一个重要的角色。另一方面,也要引导学生热爱化学实验和多媒体设备,提高化学实验室和质量的多媒体教室的使用和寿命。

三、结束语

综上所述，高中化学课堂教学的过程中应该以学生为主体的教学系统的整体结构,发挥原来的教学老师指导的作用,培养学生的实践能力和综合素质,仔细的类分配任务和课堂教学内容,然后根据具体的学习情况,合理安排的作业和练习。现状,本文针对当前我国高中化学教学的高中化学课堂教学有效的相应的教学策略和教学方法的详细分析和阐述,希望为我国高中教育事业的发展贡献出一份力量。

(作者单位：甘肃省宕昌一中 748500)